La première chose est l'éducation. Cette déclaration est une déclaration de principes pour les socialistes madrilènes dans notre travail quotidien et notre action politique.
Notre proposition éducative défend le droit à une éducation publique gratuite, laïque et inclusive, de qualité et de gestion directe à tous les niveaux au niveau régional de Madrid. Ce n'est pas une proposition vide de sens, c'est le résultat d'une analyse et d'une connaissance de la situation de l'éducation madrilène. À l'absence d'un programme qui démontre l'engagement et l'ambition que l'éducation doit avoir pour répondre aux besoins et aux demandes de notre société de plus en plus complexe.
L'éducation madrilène n'est pas en mesure de garantir de manière adéquate l'égalité des chances, mais elle ne répond pas non plus efficacement aux défis et aux opportunités de nos enfants et de nos jeunes. Face à l'effort permanent mené depuis 2019 par le gouvernement espagnol pour améliorer l'éducation et la rendre plus inclusive, récupérer les investissements publics et inverser la perte d'équité dérivée des coupes budgétaires liées à la crise, le gouvernement de la Communauté de Madrid a poursuivi ses politiques qui, en plus d'affaiblir l'éducation publique, se révèlent inefficaces en termes de qualité de l'éducation, de génération d'opportunités et de réduction des inégalités.
Derrière tout cela se cache le corps enseignant de l'enseignement public madrilène. Un groupe de professionnels de haut niveau qui sont soumis chaque jour à d'énormes efforts. Vous ne pouvez pas leur demander plus car ils donnent souvent plus que ce qu’ils peuvent. On ne peut également ignorer qu'ils sont également tenus d'assumer des charges et des responsabilités qui ne leur correspondent pas, depuis les tâches administratives jusqu'à l'accompagnement psychologique en l'absence de psychologues dans les centres éducatifs. Tout cela explique que dans beaucoup de centres il y a des professeurs qui n'en peuvent plus, qui se voient et sont débordés. Ce n'est pas une séquence, c'est normal. C'est dans ce contexte qu'il faut situer le conflit que vit actuellement l'enseignement public madrilène. Le capital humain de l'enseignement public madrilène n'est ni bien servi ni suffisamment dimensionné. Il s'agit d'une question en suspens et urgente pour le Gouvernement de la Communauté de Madrid depuis longtemps.
Nous sommes confrontés à une revendication qui dépasse le cadre purement syndical : nous devons reconnaître que les enseignants des centres publics, historiquement, ont protesté plus intensément contre les lois éducatives qui appauvrissent les conditions dans lesquelles les étudiants exercent leur droit à l'éducation, face à la détérioration de leurs propres conditions de travail. Les représentants des enseignants ne demandent pas de réduire leurs heures de travail, mais plutôt de les répartir de manière plus appropriée en réduisant le nombre d'heures d'enseignement (comme les autres Communautés autonomes l'ont déjà accepté) et en augmentant les heures complémentaires pour obtenir une plus grande attention individualisée envers les étudiants. , la coordination et la préparation des activités académiques, complémentaires et extrascolaires, etc.
Ils n'exigent pas d'entrer dans le rôle d'enseignant sans démontrer leur mérite et leurs capacités, mais ils nécessitent de réduire les tarifs intérimaires exagérés et inappropriés, en valorisant de manière appropriée l'expérience antérieure, pour obtenir une plus grande stabilité des équipes pédagogiques et faciliter leur participation stable aux projets du centre. Ils ne demandent pas d'augmentations de salaire exorbitantes, mais plutôt d'être placés dans la moyenne des Communautés autonomes sans tenir compte du fait que dans la Communauté de Madrid, le coût de la vie est 15% plus élevé que la moyenne espagnole et celle de la ville de Madrid, 20% de plus, selon des études de la Banque d'Espagne. Ils demandent avec un bon sens et une responsabilité absolue que le Gouvernement de la Communauté de Madrid réponde à leurs demandes légitimes et fasse confiance à la capacité et au professionnalisme de son personnel enseignant, de ses équipes pédagogiques et de la direction des centres, et qu'il soutienne leur autonomie.
Le groupe socialiste de l'Assemblée de Madrid a déjà présenté et quantifié notre alternative, avec laquelle nous non seulement répondons à l'essentiel des revendications des enseignants, mais faisons également des pas en avant pour récupérer des dépenses publiques éducatives plus importantes, plus efficaces et plus équitables. Il ne s'agit pas seulement de revendications syndicales – qui seraient légitimes – mais d'une réalité transformée en plainte formelle et approuvée par tous les représentants des travailleurs, de classe et sectoriels, du Conseil du personnel qui exigent plus et une meilleure éducation et confiance dans les enseignants afin que l'exercice du droit à l'éducation s'effectue, par les élèves, dans les conditions appropriées de qualité, d'équité et d'inclusion éducative. C'est pourquoi nous sommes aux côtés des enseignants des centres publics de Madrid, car l'éducation passe avant tout.
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