« Une insulte ou une bagarre ne peut rester impunie : on ne peut pas normaliser le harcèlement »

Ariadna s'est toujours sentie différente. Il aimait la musique, le théâtre, la danse… et il était aussi en surpoids. La jeune femme, aujourd'hui âgée de 17 ans, explique qu'elle souffre d'un trouble du comportement alimentaire, ce qui lui a valu des épisodes d'anxiété et de dépression et même plusieurs admissions. Ariadna affirme qu'elle est victime d'intimidation, mais d'un type plus silencieux. « Je n'ai subi aucun harcèlement physique ou verbal, j'appelle ça invisible », dit-elle, se souvenant des longs moments qu'elle a passés assise dans les escaliers de l'école sans que personne ne se soucie de savoir si elle allait bien ou non.

Des cas comme celui d'Ariana ne s'ajoutent certainement pas aux statistiques officielles du harcèlement, qui sont en elles-mêmes alarmantes étant donné qu'elles n'incluent probablement pas tous les cas qui se produisent dans les couloirs ou les cours de récréation des écoles et des instituts. Depuis le lancement de l'Unité d'accompagnement des étudiants en situation de violence (USAV) ​​en 2021, ce service a géré au total 2 206 cas de harcèlement. L'année dernière seulement, la moitié d'entre eux étaient inscrits, 1.042, soit presque le double de celui de l'année précédente -684-, qui en même temps double celui de la première année complète en activité, 347 pour l'année universitaire 2021-22. . Du côté de l'Éducation, ils soulignent que cette augmentation n'est pas tant due à une augmentation des cas, mais plutôt au fait que davantage sont signalés parce qu'il y a une plus grande sensibilisation au problème et aussi parce que la ressource de plainte est devenue plus connue.

Pour éradiquer cette ferme, le ministère de l'Éducation a lancé une campagne campagne de sensibilisation qui, sous la devise veut se concentrer sur les signes qui devraient déclencher l'alarme en cas d'éventuel cas de harcèlement. La campagne démarre ce mercredi avec des annonces dans les médias, les réseaux sociaux, les moyens de transport et un site Internet qui reprend une liste de ces signes avant-coureurs que les enseignants et les parents doivent prendre en compte.

Ariane est, justement, l'une des actrices qui joue dans l'une des vidéos de la campagnequi a été présenté ce mercredi à l'institut Teresa Pàmies de Barcelone. L'événement a réuni des enseignants et des élèves de ce centre, comme Natalia, qui avoue que lorsqu'elle était à l'école primaire, elle s'est retrouvée dans la même situation qu'Ariadna. «Mes amis m'ont quitté dans le groupe, mais dans mon cas, c'était à cause de problèmes entre mes parents et j'ai découvert qu'ils m'ignoraient. Heureusement, j'ai fini par me faire de nouveaux amis», raconte l'élève, aujourd'hui en 1ère année de lycée.

La présentation de la campagne, promue par le gouvernement précédent, a été présidée par la ministre de l'Éducation, Ester Niubó, qui a souligné que les chiffres du harcèlement « témoignent d'un problème social qui finit par se refléter dans les salles de classe ». « Le moment est venu de dire 'ça suffit' et de sensibiliser les familles, les écoles et le reste de la société », a-t-il ajouté.

Un petit débat a également été organisé à l'occasion de la présentation, au cours duquel l'éducatrice sociale Lídia Casanovas a défendu la nécessité d'arrêter les premiers signes de . « S’il y a du harcèlement, c’est parce qu’avant il y avait des dynamiques de discrimination qui n’ont pas été traitées et qui ont été laissées passer. Une insulte ou une bagarre ne peut pas rester impunie, on ne peut pas normaliser la situation ».

Patrícia de Andrés, enseignante et coordinatrice de coexistence à l'institut Alt Foix, à Sant Martí Sarroca (Alt Penedès), a également regretté la normalisation de ces attaques de la part des étudiants. L’enseignant a également expliqué que « tous les élèves n’expliquent pas ce qui leur arrive parce qu’ils ont peur des représailles et finalement ils pensent que personne ne peut les aider ».

Pour sa part, Candela Romero, étudiante à l'Institut Teresa Pàmies, a demandé aux parents d'être prudents dans la façon dont ils traitent leurs enfants et a demandé de se concentrer également sur les agresseurs, car leur attitude violente peut signifier qu'eux aussi mauvais. De même, l'élève a critiqué la passivité de certains enseignants qui normalisent certaines attitudes, comme les insultes ou les bagarres, affirmant que « ce n'est qu'une affaire d'enfant ».