Le Gouvernement inclura dans les Budgets Généraux de cette année, qu’il espère présenter dans un mois après avoir obtenu le soutien des partenaires d’investiture, un plan de renforcement en mathématiques et en compréhension écrite, les deux aspects dans lesquels les étudiants espagnols de la dernière C’est l’année de l’ESO qui a le plus régressé selon le dernier rapport PISA. La mesure, annoncée par Pedro Sánchez lors du conclave que les socialistes organisent ce week-end à La Corogne, disposera d’une enveloppe budgétaire de plus de 500 millions d’euros et bénéficiera à 4,7 millions d’étudiants. Selon des sources gouvernementales, il couvrira les élèves de la troisième année du primaire jusqu’à la quatrième année de l’enseignement secondaire obligatoire.
« Nous n’allons pas nous arrêter, notamment dans le domaine éducatif. À l’époque où nous vivons, il est pertinent de prendre conscience, à la lumière des rapports de l’OCDE, que malgré les efforts des étudiants et des enseignants, il existe des matières difficiles à maîtriser. Et c’est pourquoi le gouvernement va élaborer un plan pour tous les jeunes qui étudient aujourd’hui dans notre pays », a annoncé Pedro Sánchez à la clôture du congrès politique du PSOE à La Corogne. Le Président du Gouvernement a souligné son engagement à entreprendre ce projet « main dans la main avec la communauté éducative ». L’exécutif se réunira la semaine prochaine avec le conseil d’école.
Le plan annoncé par Sánchez sera divisé en trois domaines. La première se fera pendant les heures de classe, avec une réduction du nombre d’élèves par classe, pour laquelle le recrutement de davantage d’enseignants sera augmenté. En dehors des heures de cours, des professeurs de soutien seront présents pour les élèves en difficultés. Le troisième pilier sera un plan de formation des enseignants pour les adapter et acquérir davantage de connaissances pour l’enseignement des mathématiques.
La mesure annoncée par Sánchez n’est pas surprenante après les mauvais résultats des tests de diagnostic PISA dans lesquels l’Espagne a chuté, bien que dans une moindre mesure que la moyenne européenne. Les élèves espagnols de la dernière année de l’ESO ont perdu 8 points en mathématiques par rapport à l’édition précédente, en 2018 – dans laquelle ils avaient déjà beaucoup baissé -, jusqu’à se maintenir à 473. Ils ont reculé de trois points en compréhension écrite, à 474. Et ils ont gagné deux points en sciences, jusqu’à 485.
Cette semaine, la Finlande, qui a cessé d’être une référence éducative après plusieurs éditions tombées au PISA, a annoncé qu’elle allait augmenter les heures d’enseignement dans le primaire pour améliorer la lecture, les mathématiques et l’écriture. La Finlande est l’un des pays au monde où les étudiants reçoivent le moins d’heures de cours.
Ce qui affecte le plus, c’est ce qui se passe le plus près. Pour ne rien manquer, abonnez-vous.
S’abonner
En décembre dernier déjà, l’Académie royale avait demandé de prendre des mesures dans un document dans lequel elle dénonçait un « relâchement du niveau des étudiants en langue et littérature espagnoles ». « Les jeunes comprennent ce qu’ils lisent, mais ils ne sont pas capables d’argumenter, de résumer l’idée principale et ils ne s’expriment pas couramment à l’oral », a déclaré l’universitaire Ignacio Bosque. Ces critiques n’ont pas été bien reçues au ministère de l’Éducation, qui a estimé qu’il s’agissait d’un rapport « basé sur 15 rapports de collaborateurs ». [en referencia a la información sobre la que se sustenta el texto] « Cela montre une opinion, avec une absence de données, qui, de toute façon, est partielle. » Le RAE avait déjà critiqué ce que l’on appelle la loi Celaá pour son impact excessif sur le développement des compétences de l’élève, au détriment de la mémorisation.
De nombreux experts associent les déficiences du langage aux habitudes des enfants et adolescents qui passent de plus en plus de temps devant les écrans. « La lecture serait l’exercice parfait pour que les enfants reprennent le contrôle de leur capacité de concentration. C’est un combat qui mérite d’être mené dans les écoles face à tant de tablettes », a déclaré Miguel Salas, professeur de langue et littérature, dans ce journal de juillet dernier.
En mathématiques, les experts ont également exigé des mesures. Une étude basée sur 115 000 élèves catalans ayant subi un test de diagnostic (qui peut être largement extrapolée à l’ensemble de l’Espagne) vient de montrer qu’aucun élève qui obtient de mauvais résultats dans cette matière à l’école primaire ne rattrape son retard au secondaire. Et presque tous ceux qui réussissaient bien se détériorent lorsqu’ils passent à CELA. Et cette matière est vitale pour que les écoliers étudient les carrières techniques, un domaine dans lequel il y a une pénurie de professionnels et qui est central pour la croissance du pays.
La Fondation Bofill, qui a analysé ces données dans un rapport, estime, comme Sánchez l’a annoncé aujourd’hui, qu’il est nécessaire de doubler les cours de mathématiques, en ne dépassant pas dix étudiants par classe dans les centres standards (pendant 80% des heures d’enseignement), et seulement cinq dans les instituts classés comme étant de haute complexité et de quartiers défavorisés. Mais ce ratio sera probablement plus élevé, puisque dans les classes du secondaire, il y a généralement jusqu’à 25 élèves.
