La journée d'enregistrement du podcast arrive. Le mélange de nerfs, d'émotion et de rires envahit l'environnement. Depuis tôt le matin, la classe d'enregistrement est déjà prête: microphones préparés, ordinateur et un signal qui dit: « Ne vous inquiétez pas. Nous faisons de la magie. »
Tout en enregistrant un groupe, le reste attend en silence, comme le public qui assiste à un enregistrement, à l'attention et au désir d'atteindre leur tour. « Ce n'est pas un silence, c'est un silence d'attente, de respect et d'admiration en voyant des collègues parler avec courage devant le microphone », explique María del Mar Santos, directrice de la Collège public de l'enfant et de l'enseignement primaire Manuel Bartolomé Cossíodans le quartier de Madrid d'Aluche.
La production radio est divisée en sections par de petits groupes de quatre étudiants. Certains répondent aux nouvelles; D'autres, interviews, curiosités, traditions, chansons et énigmes. « Il est préférable de voir comment chaque élève devient sérieux sur le rôle de son annonceur, les casques s'adaptent, clarifient la voix et répétent une phrase lorsque les nerfs jouent une mauvaise passe », explique le directeur.
À la fin de l'enregistrement, les compagnons brisent le silence avec des applaudissements et une blague. « Tu ressemblais à un vrai annonceur! », « Eh bien, bien … je regarde à la télévision. »
Lorsque les premières notes du réglage commencent, la première courageuse qui met les casques ouvre les yeux comme des plats. Il reste immobile, comme si quelqu'un avait pressé la clé « pause » et, sans dire un mot, regarde ses compagnons avec une expression d'étonnement et beaucoup d'émotion. Les autres se propagent instantanément: certains se couvrent la bouche avec leurs mains, d'autres rient sans bien savoir pourquoi.
« Est-ce que c'est entendu à l'intérieur de la tête? » « Il semble que je suis dans un film! » Défendre un autre élève, déplaçant sa tête au rythme du son.
Le réglage du programme les rend drôles. Parfois, ils sont silencieux, lorsque le volume est abaissé et qu'ils doivent commencer à parler, ignorant les instructions de leur «professeur». À la fin de l'enregistrement, le personnel enseignant commente en riant: « Avec ce qu'ils aiment parler et ont répété dans la classe et maintenant ils sont silencieux. » « C'est leur première fois et l'émotion les paralyse. »
Chaque fois qu'un étudiant met les casques, son visage est une explosion de surprise, accompagnée de l'exclamation occasionnelle: « Ohhh! », « Je veux, je veux! », « Encore une fois! » Pour eux, Écouter votre propre voix et votre musique à l'intérieur du casque est une aventure.
Après l'enregistrement, l'édition commence. Enseignants et certains étudiants avec Plus de domaine de la technologie Ils éliminent les erreurs, ajustent le volume et insérent les coins musicaux et les airs. Petit à petit, l'enregistrement prend vie.
Quand tout est prêt, la meilleure partie vient: « Publier et le partager à l'école! » L'écoute pour la première fois est rare, mais c'est aussi une source de fierté. Ils prennent conscience de ce qu'ils ont appris, de l'expression et de l'édition pour savoir comment travailler en équipe, attendre un tour, évaluer l'effort, etc.
Entre les enregistrements, les rires et les «nous répétons occasionnels cette partie!», Chaque groupe de classe monte son programme. Ensuite, les podcasts sont logés dans la Mediateca sur la plate-forme virtuelle de Educamadrid. Tous les enregistrements sont accessibles à partir de la chaîne de radio MBC (Radio Cossío), hébergée sur le site Web du centre, d'où ils sont partagés et disséminés.
La voix de l'école en l'air
La station scolaire radio MBC commence son voyage en 2011, l'année au cours de laquelle le Prix »Marta Mata » à la qualité des centres éducatifs. Né comme une ressource pédagogique dans le projet didactique « Utilisation efficace de l'énergie »créant sur ce sujet Plusieurs productions radio.
Depuis lors, la station a augmenté en nombre de productions, en perfection technique et en vocation pédagogique. En 2014, un nouveau voyage est relevé: Production audiovisuelle. Ils intègrent donc une série de vidéos de tutoriel sur l'édition des programmes audiovisuels. Actuellement, l'école a cette chaîne enrichie, qui s'appelle maintenant Radio et télévision MBC.
La voie a été marquée par de nombreuses initiatives radio qui ont digne l'expérience éducative des élèves et des enseignants. En juin 2023, les étudiants en enseignement primaire ont produit et enregistré Une émission de radio dédiée aux personnages de la nouvelle série sur Harry Potter. L'une de ces productions peut l'écouter dans la vidéo suivante.
https://www.youtube.com/watch?v=rdwflmr6kl0
Toujours en 2023, les étudiants du cinquième cours ont produit une succession de podcasts mathématiques «humour», Combiner l'humour avec les concepts mathématiques.
Dans la construction de chaque émission radio, au-delà de la qualité de la production, le processus vraiment formatif est le processus de création: décider des rôles, le temps de chaque section, écrire des scripts, travailler en équipe, incorporer des effets spéciaux, des sons et des rideaux, gérer l'édition, etc. La production de programmes radio favorise l'apprentissage des compétences sociales, encourage l'écoute et le respect des égaux et nous permet de ressentir la valeur, le sens et la diffusion des manifestations culturelles.
Il améliore la créativité, l'imagination et l'innovation, devant concevoir, produire et éditer les programmes adaptés aux besoins et aux demandes d'un public spécifique.
Un autre exemple, en janvier 2024, est l'enregistrement d'un Série de podcast Sur la vie et le travail d'auteurs classiques et actuels de la littérature espagnole, par les étudiants du troisième cycle principal. À cette occasion, ils ont interviewé des collègues qui ont assumé le rôle de figures exceptionnelles de notre littérature, comme Valle Inclán, Tirso de Molina, Rosalía de Castro, Miguel de Cervantes, Elvira Lindo et Ana María Matute, entre autres.
La production de chacun de ces podcasts amène les étudiants à la littérature et leur donne une magnifique opportunité d'exercer des compétences en enquête, en recherche et en communication.
Dans la vidéo suivante, nous collectons l'un des podcasts de cette série de «radio littéraire».
https://www.youtube.com/watch?v=xvmmnlc7nze
Promouvoir les compétences en communication linguistique En tant qu'expression orale et écrite, la compréhension de la lecture et la capacité de synthèse, devoir préparer, écrire et présenter le contenu des programmes. La radio est une ressource parfaite pour que les étudiants soient confrontés à la tâche de parler en public, d'améliorer leur diction, de construire des phrases bien structurées et d'utiliser un vocabulaire adéquat pour l'univers thématique. Dans le même temps, cela confère une proximité contextuelle à leur formation et encourage l'intérêt des familles et d'autres agents de l'environnement à participer au travail scolaire.
La gestion des équipes d'enregistrement et d'édition amène les étudiants à la technologie de manière pratique et significative. De l'utilisation de microphones à l'édition sonore, ils explorent des outils numériques qui améliorent leur capacité de communication et de créativité.
La célébration de « Journée des femmes et des filles en science »le 11 février 2024, il sert également d'exemple de l'évolution de Radio Cossío. Les étudiants du troisième cycle de l'enseignement primaire produisent une chaîne de podcasts dans lesquels, en plus d'expliquer la signification et la valeur de cette onomastique, ils se souviennent de la contribution de certains scientifiques éminents à tout le monde. Ils ont également interviewé des mères des travailleurs Colegio du monde de la science.
Dans la vidéo suivante, nous facilitons l'écoute de l'un de ces podcasts.
https://www.youtube.com/watch?v=OQNPIL9U5Y4
Une nouvelle occasion d'intégrer le traitement curriculaire de différents domaines en une tâche commune et éducative. Chaque programme montre comment transcender les salles de classe et la fragmentation disciplinaire et se transformer en un exercice puissant à l'empathie et à l'exercice de solidarité.
C'est un moyen naturel de travailler transversalement le réseau d'apprentissage complexe qui nécessite une participation active à la société. Preuve et recherche Ils soulignent que les médias sont des scénarios de représentation et d'expression des espaces sociaux où les cultures politiques sont configurées. Ce sont des instruments sociaux qui affectent directement la consolidation du public et la construction sociale du «commun» d'une position critique.
Un défi éducatif à des fins sociales
Nous sommes à la fin de la session demain et, comme beaucoup d'autres jeudi, le personnel enseignant est en retard de la réunion de la Commission de coordination pédagogique. « Un autre jour à manger en 15 minutes », explique l'un des enseignants, tout en collectant, comme les autres, sa note d'annotations et d'accords, les livres qui portent toujours et les appareils électroniques. Ils quittent la bibliothèque, l'espace qu'ils utilisent habituellement pour rencontrer.
Malgré la fatigue et la ruée des temps, une bonne atmosphère est perçue. Ils ont conclu des accords, ils sont satisfaits de l'équilibre des travaux qu'ils font et ont décidé de lancer un nouveau projet pédagogique, cette fois basé sur un programme de radio de solidarité avec les victimes de Valence pour les effets du Dana.
Le défi était ambitieux, mais très inspirant éducatif. Chaque groupe de classes modifierait et enregistrerait une émission de radio destiné à une école de Valence.
Nous sélectionnons donc certaines des sections de l'un des podcasts enregistrés par les étudiants du sixième cours, du groupe D. avec ce matériel, nous avons développé une vidéo, dont la vision peut servir d'illustration.
https://www.youtube.com/watch?v=tfzgbcahrpy
Pour le moment, peut-être plus que jamais, l'impact du projet ne resterait pas entre les quatre murs de la classe. La publication de podcasts et la possibilité de les partager avec une autre communauté éducative ont permis aux étudiants de vérifier que leur travail a une valeur réelle. Qui renforce sa motivation et son estime de soi. Ils ont appris que leurs voix comptent et ont la capacité de raconter des histoires, de bouger, d'informer et de divertir.
Le sens critique des étudiants est stimulé en devant exprimer leurs opinions, idées et émotions dans un espace de communication libre et démocratique.
Nous terminons cette voie d'évolution, se référant à une œuvre en 2025: douze podcasts que les élèves de sixième année ont produits sous le titre de «biographies littéraires». Ils continuent de mettre leur voix, leurs efforts et tout ce qui a appris au service de la diffusion de la vie et de l'œuvre de grands auteurs de la brillante histoire de notre littérature. Nous vous invitons à les écouter.
Ce que la radio enseigne
À l'occasion de la publication de cet article, l'école voulait nous faire des témoignages, en fonction de leur expérience, sur l'utilité pédagogique qu'ils ont trouvée dans la radio MBC, sa radio scolaire. Pour cette raison, ils ont enregistré un podcast dans lequel les enseignants, les enseignants des pratiques, des élèves et des familles partagent des réalisations, des difficultés et des possibilités éducatives dans l'utilisation de la radio scolaire.
Dans la vidéo suivante, ces témoignages sont collectés.
https://www.youtube.com/watch?v=hdxzkkss60y
Cette façon de travailler vous permet d'approfondir toute zone d'études. Le travail correctement académique améliore, incorporant des valeurs essentielles telles que l'empathie, la collaboration et le sentiment d'appartenance. Les élèves apprennent dans un certain scénario, dans lequel la valeur de communication est un facteur de motivation puissant, une croissance personnelle et un bien-être collectif.
La pratique de la radio scolaire s'est engagée à construire la citoyenneté dans le domaine public, le commun et le quotidien, permettant l'exercice complet des devoirs et des droits. La collaboration dans la production de contenu encourage la création d'espaces, de procédures et de cultures démocratiques qui renforcent le sens de la communauté.
