Les sociétés avancées sont actuellement confrontées à des défis d’une ampleur sans précédent. Il s'agit de processus de transformation qui ne sont pas simplement technologiques ou économiques, mais qui ont de profondes implications environnementales, des dimensions géopolitiques et impliquent de grands changements dans notre mode de vie : s'informer, se divertir, établir des relations et aussi apprendre.
Nous sommes dans une période de transformation profonde et accélérée qui modifie à la fois le marché du travail et la manière d’accéder au savoir, exigeant des talents hautement qualifiés. Des exigences en matière de compétences et d’aptitudes qui évoluent avec les mises à jour technologiques et qui impliquent un processus d’apprentissage permanent.
Dans ce contexte, les certitudes semblent s’effondrer à la même vitesse avec laquelle la technologie transforme la vie quotidienne et nous oblige à repenser, d’une part, le rôle de l’université publique et, d’autre part, la manière de gérer, d’organiser et de gouverner ladite université à l’aube du deuxième quart du XXIe siècle.
L’université, dépositaire du savoir au fil des siècles, espace de génération de la science et de la pensée critique, moteur du progrès économique et social, est aujourd’hui confrontée à un ensemble de défis mondiaux qui ne peuvent être ignorés.
D’une part, le manque de financement public et la nécessité d’investir davantage dans les infrastructures, les laboratoires et les projets de recherche de pointe. De l’autre, la croissance des universités privées et les barrières économiques qui se sont à nouveau accrues, excluant de nombreux étudiants de l’accès à l’enseignement supérieur.
Elle doit également faire face à la nécessité de satisfaire une formation tout au long de la vie qui s'adapte aux exigences des personnes et des tissus productifs et sociaux.
De même, il doit générer de la recherche et transférer des connaissances pour l’innovation, en soutenant des modèles de croissance économique durable qui n’ont pas d’impact négatif sur l’environnement et qui génèrent des emplois de qualité pour contribuer à l’ancrage du territoire et soutenir le modèle européen d’État-providence, qui nécessite des ressources croissantes.
Enfin, dans un monde caractérisé par des troubles de l’information, une désaffection politique et une polarisation idéologique, l’université publique doit former une citoyenneté critique, capable d’être correctement informée, de prendre des décisions raisonnées dans des contextes facilement manipulables et de contribuer à la défense de la démocratie en tant que meilleure forme de gouvernement.
Par conséquent, aujourd’hui, dans ce monde en évolution, le rôle de l’université publique est plus nécessaire que jamais. Et pour ces raisons, dans le processus d'élection du rectorat de l'Université de Valence, la candidature que j'ai l'honneur de diriger a choisi comme devise « faire plus d'université ».
« Plus d’université » signifie mettre l’humain au centre, revendiquer le rôle de l’université publique comme espace irremplaçable de pensée critique, d’humanisme, de rigueur scientifique, d’excellence en formation, de diffusion de la science et des connaissances, de contribution à l’innovation et au transfert des connaissances.
C'est aussi un mode de vie sain et un engagement pour l'avenir de la planète, pour la préservation de nos écosystèmes.
Et enfin, c'est parier sur la création culturelle avec une programmation qui permet l'expérimentation, qui génère des espaces pour de nouveaux créateurs et qui contribue à la pensée critique.
« Plus d'université », c'est aussi plus de présence sur le territoire, contribuant à structurer la société valencienne, à la création de nouveaux secteurs industriels et de projets d'entreprise, et en même temps accompagnant les chercheurs dans la création de spin-offs et les étudiants dans leur transition vers le monde du travail.
La proposition que nous présentons vise également à se tourner vers l’intérieur : l’université elle-même doit subir un processus de transformation qui la place à l’avant-garde de la société.
C'est pour cette raison que nous nous engageons à libérer du temps et à améliorer la qualité de vie des personnes qui travaillent à l'université, en construisant une administration numérique et intelligente qui réduit la pression bureaucratique, en simplifiant les procédures et les temps de réaction.
Une université intelligente, avec la présence de l’IA dans une vision éthique et responsable, comme outil au service des personnes et non comme facteur de déshumanisation.
Une université avec une meilleure qualité de vie, avec des espaces plus accueillants et repensés pour améliorer la santé et le bien-être de tous ceux d'entre nous qui vivons et cohabitons à l'université au quotidien.
« Plus d’université » signifie plus de culture démocratique, d’inclusion, d’égalité, de diversité, de coopération internationale et de justice sociale.
Nous croyons en une transformation responsable, réaliste et possible, qui permet une nouvelle forme de gouvernance, avec une plus grande participation de tous à la prise de décision.
Mon engagement est de suivre cette voie avec rigueur, transparence et participation. Faire plus d’université, plus d’Universitat de València. Continuer à être ce moteur de progrès social qu’est l’université publique dans un monde en transformation.
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