Actuellement, la réussite et la qualité d'un système éducatif se reflètent dans une société plus diversifiée, inclusive, moderne, juste et durable à long terme, dans laquelle le travail d'équipe est une valeur qui doit être promue dès la petite enfance pour parvenir à un meilleur développement et leadership, tant individuellement que collectivement.
Une éducation de qualité, selon l'UNESCO, doit donner la priorité à la pleine croissance et aux atouts, avec la vision qu'une personne contribue au développement de la société en transmettant et en partageant ses valeurs et sa culture.
Pour Iberdrola Mexiquele travail d'équipe et la qualité vont au-delà de la réussite personnelle, car ils promeuvent également le bénéfice de tous, c'est l'une des valeurs qui soutiennent l'ADN de leur entreprise, axée sur la fourniture de solutions d'énergie propre qui contribuent à un avenir plus durable et à promouvoir des alliances avec différents acteurs à cet effet.
Un exemple récent de cet objectif de l'entreprise se reflète dans l'éclairage de la première étape de son programme Lumières de l'Espoir dans l'État de Nuevo León, qui bénéficie déjà, dans sa première année, à 187 personnes, parmi lesquelles des étudiants et des enseignants de sept écoles sur trois. municipalités de l'entité (Monterrey, Chine et Galeana).
Lors de la cérémonie d'éclairage de l'école maternelle Dr José Eleuterio González (communauté Las Diligencias, à Monterrey), Paola Martínez Castro, directrice de la communication et de la RSE d'Iberdrola México, a assuré qu'avec l'implantation de panneaux solaires dans les écoles primaires, moins de zones favorisées de l'État, les conditions et les outils dans lesquels les plus petits étudient – ordinateurs, projecteurs, climat, audio – sont améliorés, et d'autres aspects vitaux tels que la sécurité et la protection de l'environnement sont renforcés, ainsi que comme la prise de conscience et les connaissances qui sont transférées de la salle de classe aux foyers, stimulant ainsi un cercle vertueux.
« Iberdrola México est fière de pouvoir travailler main dans la main avec vous tous pour promouvoir le développement de ce grand État, qui a également une signification très particulière pour l'entreprise. Nuevo León était la porte d'entrée d'Iberdrola vers le pays lorsqu'en 1999 nous avons commencé nos opérations au Mexique. Depuis lors, nous avons grandi et évolué avec le Nuevo León, un État composé de gens travailleurs et entreprenants », a déclaré Paola Martínez lors de l'événement, auquel a participé la chef du ministère de l'Éducation du Nuevo León, Sofialeticia Morales, qui a souligné Le don de ces panneaux solaires est un exemple de la manière dont des efforts partagés peuvent avoir un impact positif à grande échelle.
« À partir d'aujourd'hui, cette école et les six plus bénéficiaires de Luces de Esperanza deviennent un agent transformateur pour promouvoir l'utilisation des technologies propres, au sein des familles et en dehors des murs de l'école », a souligné le chef de l'Éducation nationale.
À 155 kilomètres de l'école José Eleuterio González se trouve le Jardin d'enfants María Curie, situé à San Rafael (Galeana, Nuevo León), dans une communauté d'un peu plus de 2 500 habitants. Cette école a été violée à plusieurs reprises, que ce soit en raison du manque de ressources, du covid-19 ou des intempéries naturelles. Cependant, les difficultés n'ont fait que renforcer les liens communautaires, sachant que la qualité de l'éducation et l'avenir des plus petits sont un travail d'équipe entre les enseignants, les gouvernements, les familles et l'initiative privée.
L'école maternelle María Curie, dont le principal problème était jusqu'à présent l'intermittence de l'alimentation électrique, est le centre éducatif qui compte le plus grand nombre d'élèves et d'enseignants bénéficiant de cette première étape de Lumières de l'Espoir dans l'entité (89). Aujourd'hui, la petite enfance peut danser, sauter et faire des activités physiques avec de la musique, mieux comprendre des sujets avec le renforcement vidéo, en plus de disposer d'un éclairage constant, d'Internet et de ressources qui dépendent d'outils dont la source est l'électricité (imprimantes, téléphones, ordinateurs, entre autres). .
Marlenne Carolina Pequeno Tristán, directrice de l'école, dit qu'avant l'arrivée de Luces de Esperanza dans la communauté, le travail pour résoudre les besoins éducatifs dérivés du manque d'électricité comprenait des efforts conjoints et des mobilisations entre les parents et les voisins de la communauté. . San Rafael, renforcer les liens et les objectifs communs.
L'arrivée d'Iberdrola México et de ses alliés stratégiques à l'école María Curie est, selon les mots de Pequeno Tristán, « un plus » qui se traduit par du temps efficace et de qualité au niveau éducatif. « Cela nous facilite grandement la vie car, par exemple, lorsqu'il est nécessaire d'utiliser des vidéos ou un projecteur, nous l'avons déjà à portée de main. Aujourd’hui, enseigner est beaucoup plus facile pour nous car nous disposons déjà de ces outils au sein de l’école. Il n'est plus nécessaire de sortir ou d'utiliser tout autre moyen », explique la directive.
Marlenne souligne que l'entretien des systèmes solaires et l'amélioration continue de l'éducation des plus petits sont, dans son institution et aujourd'hui plus que jamais, le résultat d'un travail d'équipe entre le gouvernement de Nuevo León, Iberdrola México et les familles elles-mêmes. « Je dis toujours aux parents que l'école n'est pas la mienne, ni celle des professeurs : elle appartient aux parents et à la communauté. »
Au cours de cette première étape de Luces de Esperanza dans l'État de Nuevo León, un investissement de sept millions de pesos a été réalisé dans des systèmes et des batteries photovoltaïques, qui fournissent déjà aujourd'hui de l'énergie verte dans ces sept écoles préscolaires, primaires et secondaires des municipalités de Chine, Monterrey et Galeana, tandis qu'une nouvelle phase se prépare pour l'année prochaine.
« Je crois qu'avec ce projet (Lights of Hope), un très bon travail est fait et pour une très bonne cause également. J'espère qu'ils continueront à accomplir ces belles tâches, au profit de nombreux enfants et des écoles qui en ont le plus besoin. Je vois que cela reste une leçon pour les enfants. Ma petite-fille, par exemple, en arrivant à la maison, me parle du soleil », raconte Claudia Morales Rojas.
Avec ces mots, elle souligne les bénéfices dont sa petite-fille – l'une des 935 personnes qui ont bénéficié en cinq ans de cette première étape du programme – a bénéficié depuis l'arrivée de l'énergie propre et durable dans ses salles de classe.
Désormais, comme se souvient l'un des professeurs, les élèves peuvent danser « La Cucaracha », éclairer les coins les plus sombres de la classe avec une lampe solaire et, surtout, mieux comprendre les sujets appris en classe, grâce aux projections vidéo et interactives. des jeux, promouvant auprès de tous non seulement l'utilisation de sources propres, mais aussi l'importance du travail d'équipe, des alliances, pour parvenir à un monde meilleur.
