La Conférence des doyens et des doyens des facultés des beaux-arts d’Espagne a manifesté ce vendredi sa « profonde inquiétude » devant le projet de loi qui assimile l’enseignement artistique à l’enseignement universitaire et a déclaré qu' »ils ne toléreront pas que certaines lignes soient franchies en rouge qui supposent une attaque dure au système de qualité ». Les facultés ont qualifié le projet d' »intolérable » et ont menacé de le porter devant les tribunaux. « Nous sommes d’accord qu’il faut trouver un espace qui réglemente l’enseignement artistique supérieur, qui réclame des solutions depuis des années mais nous n’allons pas laisser des fissures se produire contre le système universitaire », ont-ils fait remarquer.
Selon le président de la conférence et doyen de la Faculté des Beaux-Arts de l’Université de La Laguna, Alfonso Ruiz, «l’enseignement universitaire ne peut être offert qu’à l’Université et nous n’allons admettre en aucun cas que les compétences professionnelles soient confondues avec ceux académiques. De plus, nous serons vigilants et attentifs aux conséquences que l’élaboration de ce projet peut avoir sur les opportunités professionnelles de nos diplômés ».
Dans ce contexte, les doyens des Beaux-Arts ont annoncé qu’ils s’adresseraient au ministère de l’Éducation, aux groupes parlementaires, à la Conférence des recteurs de l’Université espagnole (CRUE), aux groupes d’étudiants et à d’autres centres qui enseignent le design et les entreprises audiovisuelles qui pourraient être touchées. par les conséquences de ces politiques à l’avenir « pour qu’ils s’impliquent et rejoignent » leurs revendications.
Pour Ruiz, « ce problème ouvre un débat absurde qui ne peut être toléré, car il représente une grave incohérence pour le système éducatif et porte atteinte à l’égalité des chances des diplômés universitaires, avec des conséquences possibles sur le lieu de travail ».
« Les universités doivent passer par des processus d’accréditation et de vérification des diplômes de l’Aneca et des centres ou agences régionales d’évaluation qui déterminent leurs actions de formation et de perfectionnement, alors que l’enseignement supérieur artistique et son corps enseignant semblent être soumis aux mêmes exigences, entrant en concurrence avec eux et créer des malentendus lors de l’accès aux masters universitaires et aux programmes de doctorat », a ajouté Ruiz.
Le gouvernement a approuvé mardi dernier le projet de la nouvelle loi sur l’enseignement artistique, des études suivies par environ 140 000 étudiants entre les diplômes supérieurs et professionnels. La première loi dédiée spécifiquement à ces enseignements unifiera les corps d’enseignement, encouragera le travail de recherche des enseignants et leur permettra de combiner leurs fonctions avec l’aspect de création artistique de leur discipline respective. La norme crée une nouvelle branche indépendante dans les Arts Audiovisuels. Et il souligne que les diplômés de l’enseignement supérieur artistique seront « équivalents à toutes fins utiles » aux diplômés universitaires. Le ministère de l’Éducation espère le traiter en urgence au Congrès pour que cette législature entre en vigueur.
La loi crée le corps des professeurs de l’Enseignement Supérieur Artistique et le corps des professeurs de l’Enseignement Supérieur Artistique. Et les deux mêmes catégories pour l’Enseignement Artistique Professionnel. La norme établit comme condition d’appartenance à la faculté le fait d’être titulaire d’un doctorat. Ceux qui sont maintenant professeurs de certaines spécialités et qui n’ont pas de doctorat se voient accorder un délai de 10 ans pour l’obtenir.
