« Ma fille est très intense, elle insiste avec tout. Dans le premier cours, elle a donné la question des conteneurs, dans l'école, ils ont souligné, et est venu en disant que nous sommes de mauvais citoyens. Et là, je les ai maintenant: cinq petits cubes pour séparer les ordures de la maison, sans compter ceux des batteries et des ampoules, qui sont à la porte de l'école. » Laura Pérez a un ricanement, la petite révolution environnementale s'est produite chez elle à San Juan de Aznalfarache (Séville), après que sa fille soit imposée avec son insistance pertinazo la séparation des ordures, qui jusque-là n'a pas été stylisée à la maison.
Cet exemple, reproduit dans les écoles de l'Espagne, nous permet de voir une certaine lumière pour augmenter le faible taux de recyclage qui entraîne le pays, avec seulement 43% des déchets municipaux récupérés, même loin de l'objectif 55% fixé par la Commission européenne. Souvent, les élèves voient dans les salles de classe à quel point il est décisif d'ajouter des efforts afin que le recyclage génère une seconde vie aux déchets, et lorsqu'ils rentrent chez eux, il y a un court-circuit dans la tête: après avoir étudié comment la séparation des déchets favorise l'économie circulaire, diminue les décharges et aide à prendre soin de l'environnement, voir comment dans leur cuisine se termine dans le même cube. Et puis commence une guerre dialectique que les enfants gagnent souvent avec leur entêtement, face au manque d'arguments des parents afin de ne pas classer les ordures.
Une enquête menée l'année dernière à 2 149 étudiants et 81 professeurs de programme Recreo et Zero Waste, cité dans un chapitre du livre (Springer), a révélé: « La connexion améliore la relation avec les parents et le résultat de notre enquête suggère que le programme a le potentiel de promouvoir la durabilité dans les maisons des étudiants. »
En parallèle, la plate-forme Il aide 1 700 écoles, sur le total de 29 000 dans tout le pays, à intégrer le contenu des programmes sur l'environnement dans toutes les matières: de l'énergie ou des économies d'eau au changement climatique, à la mobilité ou au recyclage. « Le programme dépend de la sensibilité de l'enseignant. Il s'agit d'incorporer le contenu environnemental dans le reste des domaines. Si vous voulez travailler le changement climatique dans la classe de langue, qui peut identifier les phrases d'énonciation et d'exclamations sur le sujet. Et en mathématiques calculez la durée du programme.
Pour promouvoir l'éducation environnementale, en dehors des écoles, le ministère de la transition écologique a Le National Environmental Education Centerqui forme environ 1 800 personnes par an. « Je vois des papas et des mamans qui ne se séparent pas et ne sont pas en collision parce que leurs enfants ne pel pas. Pourquoi? Ou pensez-vous sans importance ou pensez que cela n'aidera pas. Si vous êtes dans une école et essayez de séparer les déchets, mais au Secrétariat, le journal est jeté à côté du reste, il y a un manque évident de cohérence », dit-il.
Ana Quirós, dont les deux enfants se rendent à l'école Padre Galo de Luarca (Asturias) explique que « les enfants ont demandé à ne pas acheter plus de plastique intégré », qui avale mieux les files d'attente du super. « » Nous recyclions déjà à la maison, mais maintenant les bouteilles sont toutes métalliques et il n'y a pas de plastique « , célèbre-t-il. Paula Pérez, avec sa fille dans ce centre, a signé comment les enfants Tabarra couvrent: » Maintenant, j'essaie de ne pas utiliser des jouets qui ont beaucoup de plastique, un meilleur bois ou en carton. Nous avons mis une petite maison avec des vers pour verser des humus et ajouter du compost pour le transformer en terres fertiles « , dit-il.
Les raisons alléguées par les parents de ne pas recycler sont diverses, mais ils ont presque toujours à voir avec le rythme effréné de la vie ou la pénurie de mètres carrés à la maison: «Vous êtes léger, la vie est très occupée, mais quand vous avez quelqu'un qui insiste tant, la chose change. À la maison, nous recyclons maintenant tout, le bio, du papier, des bouchons et de la plastique», explique Paula Marín, Mother of Twodshings de Five and Two Years of Insoft (Seville).
À Madrid, Olga Martín, dont le fils de six ans est étudiant au Palomeras College de Puente Vallascas, illustre comment les enfants déclenchent le changement: «Avant de ne pas recycler le carton et le verre en raison du manque d'espace et parce que nous n'avons pas fait autant d'artisanat. Maintenant, álvaro insiste sur le fait qu'il ne peut pas tourner à la même manière. Exemple Les papiers vont dans un trou sous la table de la cuisine », explique-t-il. Les filles sont plus pro-environnementales que les garçons et cette sensibilité diminue à mesure que les garçons approchent de l'adolescence, plusieurs études coïncident.
L'éducation environnementale est glissante dans les salles de classe pendant des années à travers différents programmes qui ont des gouvernements autonomes dans leur école d'écoles, presque toujours facultatifs et ceux qui signent des écoles dont les managers sont sensibles à l'urgence climatique. Parmi ceux-ci se démarquent le programme Chemin circulaire de la principauté des Asturies, qui stimulent les écoles 527 afin que leurs élèves apprennent à être des citoyens exemplaires avec l'environnement.
Le programme comprend 21 défis pour encourager les familles Qu'ils n'ont pas encore fait le saut: «Nous proposons d'enquêter dans vos sacs à ordures pour savoir combien de déchets nous générons dans nos maisons, séparons-nous bien les déchets? Combien avons-nous recyclé? Pouvons-nous profiter de quelque chose d'autre? En plus de la déchet que vous avez gardé pendant quelques jours, vous aurez besoin de la quantité de goûts, de la quantité que nous produisons. . Un autre se souvient: « La moitié des fruits et légumes cultivés sont jetés ou gâtés par leur apparence. Si vous allez consommer un légume, qui s'en soucie si vous avez l'air un peu tordu ou un peu rayé? »
Marta Álvarez est l'enseignant qui entraîne une conscience de l'environnement au Galo Asturian School Padre. Cela déborde de l'enthousiasme: « Les enfants sont très conscients et je vous rappelle que s'ils recyclent, il y a un prix environnemental pour notre conscience environnementale. J'ai commencé avec des contenants en plastique et en carton, mais j'ai terminé avec un point de propreté pour le textile, les batteries, les capsules de café ou les verres. Tout ce qui est consommé peut être réutilisé », explique-t-il. « Les bouteilles en plastique ne conviennent pas, seulement des cantimplores réutilisables et le clic est toujours venu dans un Tupper. J'ai déjà touché tous les bâtons, car même le cuisinier jette maintenant les restes à l'organique et recycle l'huile et le carton », ajoute-t-il satisfait.
Parallèlement aux autonomies, il existe des groupes tels que Enseignants pour l'avenir Qu'ils donnent des indices aux enseignants sur la façon d'éliminer les déchets, suggérant aux élèves d'apporter des tarteras avec la collation à l'intérieur et des bouteilles réutilisables, en plus d'éviter les pâtisseries industrielles. Dans votre programme Récréation et zéro déchetsqui fait appel aux élèves avec la figure de l'écodlégate dans chaque classe, 2 104 écoles et instituts participent, explique son coordinateur, Miriam Leirós, qui se souvient que la compétence citoyenne de la loi éducative que Lomloe comprend « Engagement actif à la durabilité »
Le recyclage dans les écoles se fait parfois en montée car les enfants doivent être possibles pour séparer les déchets en bacs bleus et jaunes, et le service de nettoyage est parfois un ballast. « Le personnel de nettoyage précédent m'a soutenu pour emmener les sacs dans les conteneurs de la rue, mais maintenant ils ne me font pas et ne compensent pas d'insister, je prends des sixième étudiants une fois par semaine et retirent les déchets. De nombreux étudiants sont conscients, en particulier les petits, les plus âgés passent parfois plus. Les enfants me disent qu'à la maison, ils recyclant. Pedro I College of Carmona (Séville).
Dans la Sévillian School of Santa Teresa, où les études sur la fille de Pérez, les familles sont les «alliés» pour la prise en charge de la planète, alors que le professeur Matild Bravo défend: «Les enfants tirent leurs parents et ils sont l'infection, car beaucoup ont dit qu'ils avaient de l'espace à la maison, mais ne recyclant pas les enfants. papier comme nourriture », explique Bravo.
