Parmi les plus de 4 100 élèves de 11 centres éducatifs des communes touchées par la dana du 29 octobre dans la province de Valence qui ont repris les cours ce lundi, il y a de multiples histoires d'adaptation et de méfiance, de drame et même de joie. Alba, sept ans, « a seulement eu l'expérience de fuir l'eau », ce qui a coûté la vie à 221 personnes. Sa mère, Esther Juárez, habitante de Massanassa, raconte : « Nous avons dû fuir. L'inondation nous a surpris dans la rue. Nous nous sommes arrêtés pour un bus EMT, qui nous a secourus et nous a emmenés à Valence. Le chauffeur ne savait pas ce qui se passait, il a fait demi-tour et nous a emmenés sur la piste de Silla. « L'eau commençait à entrer par Sedaví. »
Alba s'est rendue à Lluís Vives à Massanassa, une école rendue impraticable par les inondations et qui a ajouté encore plus de consternation à la tragédie de la catastrophe. Un employé de Tragsa est décédé dimanche dernier à cause de l'effondrement d'une structure du centre (un autre a été blessé), qui a recouvert d'une couverture de condoléances le premier jour d'école de nombreux enfants depuis un mois. « C'est une école de 50 ans qui présentait beaucoup de lacunes, malgré les efforts de la direction. En été, nous ne pouvions pas installer de ventilateurs ici avec la chaleur car la lumière s'éteignait. Il y avait une réforme prévue dans le Plan Edificant, mais une à une, elle n'a jamais été réalisée. Ils nous ont dit qu'une nouvelle école serait construite et qu'un terrain serait aménagé pour y installer des casernes pendant environ deux ans », déclare Esther, en compagnie d'Álex Carabal, père et membre du conseil d'administration de l'Ampa, devant de l'aspect désolé du centre scellé.
Depuis ce lundi, leurs enfants font partie du groupe de 468 personnes qui fréquentent désormais l'ancienne école normale de Valence, selon le plan global élaboré par le ministère de l'Éducation pour faire face aux dégâts causés par le Dana. « Toute la communauté éducative de l'école s'est mobilisée et nous a parfaitement informés du changement et nous sommes plus sereins », raconte Carabel. A côté de lui, un père se demande comment il ira chercher son fils à Valence s'il tombe malade avec sa voiture ensevelie dans la boue et avec la saturation du service de bus qui relie la ville et qui, en outre, semble avoir une date d'expiration, au moins les navettes Renfe.
Deux mères passent avec leurs jeunes enfants. « Le plus [pequeños] Ils vivent tout cela comme un film ; Les personnes âgées sont plus conscientes et l’inondation s’est produite à un moment où tout le monde était éveillé », explique Iris. « Ils gèrent bien la situation, mais ils remarquent des choses et parlent de l'arrivée de la boue à Massanassa », explique Beatriz. Il y a déjà des histoires écrites et illustrées au cours de ces semaines qui expliquent le dana de Valence aux plus petits et qui sont échangées sur les réseaux sociaux, ajoutent-ils. Iris donne l'exemple de Carolina Górriz.
Rien n'est normal, mais nous essayons de retrouver la normalité, notamment en créant des espaces de solidarité lorsque la situation est si anormale. L'école Ciutat de Cremona, à Alaquàs, par exemple, a reçu les élèves de l'école Platero y Yo, très dégradée, de la ville voisine d'Aldaia, avec une fête de bienvenue. Ballons, musique, clowns ont soutenu l'arrivée en bus en deux équipes des nouveaux camarades de classe dans un centre avec une longue histoire de lutte pour transformer la caserne dans laquelle toute une génération a étudié en une véritable école. Les nouvelles installations ont été inaugurées en 2021 dans une zone élevée de la ville, où l'eau arrivait à peine. « Nous avons beaucoup souffert depuis 14 ans. Et maintenant, ce que nous voulons, c'est que les étudiants de Platero et moi nous sentions chez nous », déclare Susana García, directrice de Crémone, qui compte 215 étudiants et 22 enseignants.
« Nous sommes extrêmement reconnaissants de l’accueil que nous ont réservé tant l’équipe de direction que le corps professoral. Cela a été la classe. Nous sommes voisins et nous nous entendons très bien », explique Maribel López, directrice de l'école Aldaia, qui compte 457 élèves et 40 enseignants pour enseigner aux classes maternelles et primaires. Il n’est pas facile de combiner trois équipes de restauration ; Il faut agrandir les chambres froides, les espaces de stockage, adapter la cuisine et la salle à manger. Être une nouvelle école, qui enseigne une ligne, mais qui a une capacité pour deux autres, et disposer d'un grand patio facilite la coexistence qui sera longue. On ne sait pas pour le moment quand l’école qui rend hommage à l’œuvre du prix Nobel Juan Ramón Jiménez sera prête.
« Crémone a une longue histoire de défense de l'école publique, elle est très habituée à se mobiliser. Toute la communauté éducative a travaillé dur pour offrir la meilleure adaptation aux enfants qui ont souffert d'un mois sans cours, d'une rupture dans leur routine, en quittant à peine la maison, ce qui affecte la normalisation de leur vie », déclare Toni Saura, maire d'Alaquàs. Un tiers de la commune a été inondé par le dana, la partie la plus proche d'Aldaia, où les dégâts ont été bien plus importants. Le maire de cette ville, également socialiste Guillermo Luján, souligne « le symbolisme » de Crémone, avec son passé, abritant une école « rasée » et apportant « lumière et joie immense ». Deux villes avec de bonnes vibrations passent des paroles aux actes, également grâce aux enseignants, aux inspecteurs, à toute la communauté », dit-il.
À Algemesí, une autre des communes touchées, les 162 étudiants du CEIP Carme Miquel ont été transférés au CEIP Ribalta dans la même commune, également avec service de bus, comme à Aldaia, indique le ministère dans un communiqué. Par ailleurs, les 337 étudiants du CEIP La Fila de Alfafar et les étudiants de l'IES Massanassa, composés de 508 étudiants, ont repris les cours. Les 699 étudiants de l'IES Enric Valor, 391 du CEIP Ausiàs March et 409 du CEIP Baladre, les trois centres appartenant à la municipalité de Picanya, sont également retournés dans les salles de classe de leur centre éducatif. Enfin, à Sedaví, les 342 étudiants du CEIP San Clemente, les 166 du CEIP Fernando Baixauli Chornet et les 179 du CEIP Vicente Pla Paredes ont commencé les cours.
La difficile réouverture de ces 11 centres s'inscrit dans le cadre du deuxième bloc de réscolarisation, après le lancement de 47 le 11 novembre. Mais il existe encore de nombreux centres inutilisés ou confrontés à divers problèmes pour rouvrir leurs portes, notamment dans les villes de Paiporta, Catarroja et Benetússer. Le processus est très difficile et les critiques à l'encontre de la direction sont nombreuses. L'incident de Massanassa a déclenché des alarmes et des doutes sur l'état des installations, exigeant une plus grande sécurité et un plus grand contrôle de la part du ministère de l'Éducation. La Mairie de Benetússer, par exemple, a exigé du Département un certificat garantissant la sécurité et la stabilité des installations et a décidé dimanche dernier de ne pas reprendre les cours dans les centres infantiles et primaires Blasco Ibáñez, Vicent Ricart et Cristóbal Colón, ainsi que ainsi que celui de l'institut María Carbonell, selon les informations.
CC OO a dénoncé hier que le Ministère « fait pression sur la direction » des centres éducatifs touchés par les dégâts « pour qu'ils ouvrent maintenant et sous leur responsabilité », c'est pourquoi il a souligné qu' »ils ne peuvent pas ouvrir sans les rapports et certifications obligatoires du personnel technique. » des mairies et de l'Éducation en termes de sécurité structurelle des bâtiments, de santé et de désinfection. » Comme l'explique dans un communiqué, le syndicat a reçu « des communications des équipes de direction des centres éducatifs gravement touchés par les effets dévastateurs de DANA, exprimant leur crainte que le ministère de l'Éducation ne les incite à ouvrir le centre, s'ils le jugent ainsi et sous leur responsabilité. responsabilités. »
L'UGT, pour sa part, a dénoncé les conditions « dangereuses » présentées par l'Institut d'enseignement secondaire IES 25 d'Abril d'Alfafar, qui n'a finalement pas ouvert ses portes, et a exigé du ministère « des mesures claires » pour garantir la sécurité du personnel et des élèves du centre avant la reprise des cours. Le syndicat a indiqué avoir appris que le Ministère et la direction de l'IES 25 d'Abril d'Alfafar, « en suivant théoriquement les ordres du Ministère, ont tenté de faire rentrer les enseignants à l'intérieur du centre éducatif sans avoir garanti la sécurité et l'intégrité structurelle du centre. » Il souligne également que cette mesure aurait été instaurée après la visite d'une inspection « qui s'est uniquement accompagnée d'un examen visuel de l'état du centre destiné à faire revenir les enseignants, sans avoir délivré aucun rapport écrit officiel certifiant l'état réel du centre ». centre, qui a subi de lourds dégâts dans certaines de ses zones en raison des inondations de Dana du 29 octobre.
