Allongé au sol et connecté à sa borne de recharge, le chien robot accueille le visiteur comme s’il était plongé dans une profonde léthargie. Pourtant, plusieurs feux clignotants attestent que le robot quadrupède est alerte. Soudain, suivant les ordres d’un assistant virtuel basé sur l’intelligence artificielle, l’automate se dresse sur ses puissantes pattes hydrauliques. D'un pas ferme et déterminé, il guide le visiteur à travers LaCabina jusqu'à la destination indiquée : l'espace d'innovation pédagogique.
LaCabina ⎯situé à Distrito Telefónica, siège madrilène de la ⎯ est un espace qui sert de vitrine aux dernières avancées technologiques. Promu ou créé par Telefónica elle-même, il fait partie du programme d'innovation et de talents de l'entreprise, qui met en lumière les nouvelles avancées issues de la numérisation. Aux côtés de domaines tels que l’industrie, la numérisation du lieu de travail, les infrastructures et la santé, l’éducation occupe une place prépondérante dans cette avant-garde, reflétant un avenir déjà là.
Grâce à l'utilisation de « Mathew », un assistant pédagogique pour les centres, les enseignants et les étudiants, nous pouvons libérer l'enseignant d'environ 16 heures de travail par mois, un travail répétitif qui n'apporte rien. Et du temps que vous pouvez désormais consacrer à devenir un meilleur enseignant.
Guillermo Bataller, directeur de LaCabina chez Telefónica
La communication, ingrédient principal
« Presque tous les secteurs sont influencés par l'utilisation des nouvelles technologies, et l'éducation ne fait pas exception », explique Guillermo Bataller, directeur de LaCabina. « Enseigner nécessite beaucoup de choses, notamment la création d’espaces sans limites physiques ou accessibles à distance. Pour cela, la communication est essentielle. Rendre l’éducation accessible à tous est essentiel pour nous, et la connectivité est le fil conducteur qui le facilite.
Pour Bataller, un autre élément essentiel dans la poursuite de l'excellence éducative est de fournir aux enseignants les instruments qui leur permettent d'offrir la meilleure formation possible. Et dans ce domaine, le temps, c’est de l’argent, aussi celui de l’enseignant : « De nombreuses technologies sont venues libérer du temps, pour que l’enseignant ait plus d’heures pour faire ce qu’il sait vraiment faire : enseigner. » Un exemple en est un assistant pédagogique pour les centres, les enseignants et les étudiants. Développé par Telefónica et soutenu par l’intelligence artificielle (IA), il représente un soutien très précieux tout au long de la chaîne éducative. De la création de contenu à l’accompagnement personnalisé des étudiants, en passant par l’évaluation des apprentissages.
Libérez-vous du travail répétitif
En phase de création, il permet de développer des contenus adaptés aux différents niveaux pédagogiques. Pour l'évaluation, il conçoit instantanément différents types d'exercices adaptés au niveau de complexité requis et selon les critères de l'enseignant, comme par exemple un test vrai/faux ou à réponse ouverte. Mais tout cela, sans exiger un dévouement supplémentaire de la part de l’enseignant. « Grâce à l'utilisation de cette technologie, nous pouvons vous libérer d'environ 16 heures de travail par mois, un travail répétitif qui n'apporte rien. Et du temps qu'il peut désormais consacrer à devenir un meilleur enseignant », souligne Bataller. Il peut servir de support à tous les niveaux éducatifs, formels et non formels, du préscolaire au lycée et à la formation professionnelle, et ce dans plusieurs langues.
Favoriser la formation des personnes handicapées est une autre des missions de la technologie. La solution également promue par Telefónica en est un exemple. « Il tire son nom de Vega, une fille née avec des problèmes de vision, ce qui signifiait que ses possibilités d'accéder à l'éducation formelle, comme le reste des enfants, étaient limitées », explique Almudena de la Fuente, développeuse d'entreprises éducatives à Telefónica. . Derrière l'idée du projet se trouvent les parents de Vega, qui a maintenant neuf ans et, malgré une acuité visuelle de 5 pour cent, dispose d'un développement technologique qui contribue à réduire les barrières qui, pour elle, étaient auparavant insurmontables.
Une expérience inclusive et accessible
Il est indiqué pour les étudiants souffrant de problèmes visuels et auditifs, de dyslexie, de daltonisme et de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH). Il permet de transformer n'importe quel cours, exposition ou événement en une expérience intégrative et accessible à tous : à l'aide de caméras dans la salle de classe, le système capture l'action et la transfère sur le moniteur du PC, de la tablette ou du téléphone portable, en temps réel ou en différé. temps.
Pour ce faire, il utilise des systèmes vidéo, basés sur l’IA, qui améliorent l’expérience d’apprentissage. « Cela nous permet de choisir ce que nous voulons voir à tout moment : qu'il s'agisse du professeur, de la présentation que nous avons chargée ou du tableau existant au centre », résume De la Fuente. « Nous pouvons également agrandir cette image et recevoir la transcription de tout ce qui se passe en classe. » Il est déjà utilisé dans plusieurs universités espagnoles.
Le projet « Bemyvega » utilise des systèmes vidéo basés sur l'IA qui améliorent l'expérience d'apprentissage. Il est indiqué pour les étudiants souffrant de problèmes visuels et auditifs, de dyslexie, de daltonisme et de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité. « Cela nous permet de choisir ce que nous voulons voir à tout moment : que ce soit le professeur, la présentation que nous avons chargée ou le tableau existant au centre »
Almudena de la Fuente, développeuse commerciale en éducation chez Telefónica
Holographie : des avatars hyper réalistes
La transmission d’informations – données, textes, images fixes et animées – est un aspect essentiel de l’éducation dans la société numérique. À cet égard, la téléprésence holographique est une solution de pointe qui permet de transférer l'image tridimensionnelle d'un lieu à un autre, qu'il s'agisse d'une salle de classe, d'une salle de réunion ou d'un événement en direct. A travers 21 caméras disposées en cercle, la téléprésence holographique s'appuie sur trois des capacités de Telefónica – communications fibre, 5G et Edge Computing – pour créer ces avatars hyperréalistes.
Parler d’un appel vidéo était, jusqu’à il n’y a pas si longtemps, une chimère, estime Bataller. L’avion et le train à grande vitesse étaient le moyen le plus rapide (et le seul) de clôturer les réunions à distance. Aujourd’hui, cela fait partie de la vie quotidienne dans presque tous les milieux de travail et d’enseignement. « Les appels vidéo holographiques vont être autour de nous dans les années à venir. C'est une manière totalement disruptive d'atteindre n'importe quelle étape, n'importe où dans le monde, et de pouvoir se trouver dans « plusieurs » endroits en même temps », dit-il. Le sentiment réaliste de présence, interagissant en temps réel – qui permet aux étudiants de poser des questions et de les résoudre sur place – rend cette technologie particulièrement adaptée à l'environnement éducatif.
Avoir les meilleurs partenaires et startups
Comme on le voit dans LaCabina, Telefónica continue d'investir dans de nouvelles solutions qui favorisent l'enseignement, tant le sien que celui de tiers : « En onze ans, nous avons connu un millier de solutions », rappelle Bataller. « Nous expliquons toujours que nous ne pouvons pas avancer seuls dans l’innovation : il nous faut avoir le meilleur ; « apprenez à les connaître, étudiez-les et soutenez-les afin qu'ils nous aident à générer les dernières solutions pour nos clients et utilisateurs. » La formation du futur sera (est) aussi confortable qu’addictive.
