Que la pandémie et les mois de confinement -et les fermetures d’écoles- aient affecté les performances des élèves est quelque chose que l’on craignait. En juillet, il y a eu la première preuve lorsque les résultats des 4e évaluations de l’ESO ont révélé une baisse des notes en mathématiques et en anglais au niveau le plus bas depuis la réalisation des tests, il y a dix ans. Désormais, la tendance se confirme avec la publication des résultats de la 6e : les notes en mathématiques et en catalan chutent également, tandis que celles d’espagnol se maintiennent et celles d’anglais se redressent. Le président du Conseil supérieur de l’évaluation, Carles Vega, a mis en garde contre une « perte d’apprentissage ».
La matière la plus touchée est les mathématiques, où les élèves ont obtenu une note moyenne de 71’1, la plus basse de toute la décennie, soit cinq points de moins que l’an dernier, et sept de moins par rapport à 2019, avant la pandémie. La même chose se produit avec la langue catalane, avec un 72’5, avec une baisse de quatre points par rapport à l’année dernière et devient la note la plus basse depuis 2013.
Les résultats en langue espagnole subissent moins de changements et restent à 74, tandis qu’en langue anglaise, après la baisse de l’année dernière (73’2, cinq points de moins) cette année, ils remontent à 76’9. La note en Milieu Naturel – plus instable dans les quatre parcours qui ont été évalués – reste à 72’8, légèrement inférieure à l’an dernier.
Le test de compétences de base du primaire réalisé par 76.489 élèves de 2.274 centres fin avril, mais l’Education les a présentés ce lundi, bien plus tard que d’habitude.
Focus sur les enseignants
Pour faire face aux résultats, le ministère de l’Éducation a proposé ce lundi une série de « mesures compensatoires », même si la plupart sont déjà des initiatives lancées ou annoncées précédemment. Dans le domaine des mathématiques, l’Éducation assure qu’« il sera nécessaire d’introduire différents modèles et pratiques qui facilitent la compréhension et l’assimilation de la compétence par les élèves » et annonce davantage de formation des enseignants sur la didactique dans ce domaine.
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En ce qui concerne la langue catalane, les mesures annoncées il y a des mois sont mises à profit, telles que l’exigence du niveau C2 de catalan pour les enseignants, l’introduction d’examens oraux dans ces tests de compétence à partir de ce cours ou le programme de renforcement du catalan, qui déjà Il s’applique depuis l’année dernière. De même, l’Éducation assure que, pour la première fois, les inspecteurs conseilleront les centres sur la manière d’interpréter les résultats et sur les mesures d’amélioration à appliquer.
