La formation commerciale en ligne parle espagnol

Se former pour évoluer professionnellement, pour prétendre à une promotion, pour gagner en employabilité et, bien sûr, pour gagner plus. La formation continue est une nécessité que plus personne ne conteste, et la transformation numérique accélérée par la pandémie a également fait croître l’éducation à un rythme plus élevé que d’habitude (en 2020, elle a augmenté de 14 % ; en 2021, de 6 %, et aujourd’hui la demande est maintenu). Ce n’est pas une mode passagère, à en juger par ses bienfaits : 9 étudiants sur 10 qui terminent un MBA trouvent un emploi, et près de 73 % le font dans un domaine lié à leurs études, selon la dernière édition du La projection professionnelle augmente (13,2 % des alumni occupent un poste de cadre supérieur, 36,2 % de directeur de département et 10 % de directeur général), et l’impact monétaire est également pertinent : si avant le master ou le MBA le salaire moyen de ces professionnels s’élève à 23 334 euros , à sa conclusion il s’élève à 29 938.

« La pandémie a changé nos habitudes et a fait voir à de nombreux étudiants qui n’avaient pas envisagé de suivre un programme qu’il s’agissait d’une option de plus parmi la vaste offre qui existe », déclare Sebastián Fernández de Lara, associé directeur du cabinet de conseil Hamilton Global Intelligence, co-auteurs du classement FSO avec Emagister. La Université ouverte de Catalogne (UOC) est en tête, pour la sixième année consécutive, de cette liste des 30 meilleurs établissements d’enseignement qui dispensent un enseignement supérieur en ligne en espagnol dans le domaine de l’administration et de la gestion des entreprises ; l’UOC est suivi, dans le Top 5, par REJOINDRE, OBS, ESIC et Centrum. Un classement avec une forte présence espagnole (huit des 10 premiers, et 19 du total de 30, le sont), mais qui compte également des représentants du Pérou, du Mexique, de la Colombie, des États-Unis, de Porto Rico, du Panama et du Guatemala. Plus de 250 établissements d’enseignement d’Espagne (34%), d’Amérique latine (63%) et des États-Unis (3%) ont participé à sa préparation, et plus de 4 000 enquêtes ont été menées auprès d’étudiants et d’anciens élèves pour évaluer à la fois le degré de satisfaction et l’employabilité des études.

Pourquoi opter pour un maître à distance ?

Les principales motivations qui poussent les étudiants à opter pour l’enseignement à distance restent liées, principalement, à l’équilibre entre vie professionnelle et vie privée. 7 étudiants sur 10 déclarent avoir opté pour ce format pour pouvoir concilier leurs études avec leur emploi actuel, tandis que 11,4% déclarent l’avoir fait pour concilier le master avec leur vie de famille. L’analyse du profil moyen des étudiants révèle un écart marqué entre les sexes, puisque, pour une année de plus, ceux qui choisissent de poursuivre leur formation de cette manière sont près de 60 % d’hommes, alors que les femmes restent à 40 %. L’âge moyen passe de 37 à 40 ans, et le coût moyen de ces masters s’élève à 11 371 euros.

Maintenant, comment l’éducation numérique a-t-elle changé si on la compare à il y a cinq ou dix ans ? « Grâce à la connaissance que nous avons du secteur, nous savons que les adaptations des programmes aux changements de l’environnement sont de plus en plus rapides », explique Fernández de Lara. « Et actuellement, les compétences les plus demandées dans les processus de sélection du personnel dans les domaines de la gestion et de la finance sont celles qui peuvent être appliquées au contrôle et à la gestion des environnements numériques. » En ce qui concerne les types de masters les plus recherchés, les MBA mondiaux continuent de régner.

Bien que le principal point fort de l’éducation continue d’être la conciliation, la formation dans le domaine des affaires a aussi d’autres points forts, dit Fernández de Lara, « comme le rôle actif de l’étudiant, des matériaux mis à jour, la possibilité de travailler avec des personnes à des milliers de kilomètres et promouvoir les compétences non techniques telles que le travail indépendant, la gestion du temps et la flexibilité ». A l’opposé, une barrière persiste pour les personnes peu compétentes en numérique, et le fait que pour que cette formation à distance soit efficace, un plus grand effort de responsabilité et de discipline de la part de l’étudiant est nécessaire.

Les masters les plus chers sont-ils les meilleurs ?

« Ce que l’étudiant doit rechercher, c’est un MBA qui répond à ses besoins. Bien que le prix soit associé au prestige, le plus cher n’est pas forcément le meilleur », prévient Fernández de Lara. Pour cette raison, la pertinence d’une certaine école de commerce ou d’un cursus dépendra en grande partie de l’objectif que chacun s’est fixé : promotion, changement de secteur, approfondir sa connaissance d’un domaine, élargir ses compétences… » C’est pourquoi, le projet académique de chaque MBA est si important, et tous ne peuvent pas satisfaire de la même manière chaque type de profil », ajoute-t-il.

Un bon conseil est d’être clair sur les attentes concernant le programme et de revoir à la fois la méthodologie et les plans d’enseignement, en plus de vérifier d’autres facteurs tels que la qualité du corps professoral, les accréditations internationales de leurs programmes, le lien avec le monde des affaires, le réseau et s’ils ont ou non une banque d’emplois. Et, bien sûr, consultez les classements, pour voir comment ils s’y positionnent et ainsi pouvoir choisir celui qui a la meilleure qualité.

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