Le ministre de l'Éducation, des Sciences et des Universités de la Communauté de Madrid, Emilio Viciana, a annoncé ce jeudi qu'il laisserait la polémique « sans effet » résolution éducative 254 sur les salles de classe d'attention préférentielle aux étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux dérivés de troubles du spectre autistique (TSA) et que de « nouveaux critères » seront appliqués pour le prochain cours. L'annonce, faite à l'Assemblée de Madrid lors de la séance de contrôle du gouvernement régional, représente une victoire pour les familles concernées, pour les professionnels et les syndicats du secteur, qui ont dénoncé que cela impliquerait une augmentation des ratios sans embaucher plus d'enseignants. Cependant, le conseiller n'a donné aucune idée sur les « nouveaux critères » qui régiront ces cours au moment où les centres préparent déjà le nouveau cours. Interrogé par ce journal, le ministère n'a pas non plus avancé les lignes générales de la nouvelle résolution. C'est la deuxième rectification du jour de la conseillère Viciana, qui a également renoncé aujourd'hui au projet d'implanter une école européenne à Ramiro de Maeztu.
Viciana a expliqué que la décision concernant les salles de classe avec TSA a été prise après avoir rencontré des associations telles que Segundo Maestro et Personnes ayant des troubles spécifiques du langage de Madrid (Atelma) et a indiqué qu'elles ont décidé d'attendre la fin de ce cours pour prendre la décision. dans le but de faciliter son application pratique et de commencer à mettre en pratique les nouveaux critères « dès l’année prochaine ». Et quels seront ces critères ? « Ce que le conseiller a annoncé est ce qui existe », a déclaré au journal un porte-parole de l'Éducation.
Les salles de classe TEA ont été créées en 2001 et, actuellement, Il existe 700 centres privilégiés avec 855 de ces classes, dans lequel un accompagnement spécialisé est apporté à ces mineurs. Le document, arrivé le 20 octobre alors que les cours avaient déjà commencé, a généré, selon les personnes concernées, « une grande alarme » et a mis tous les fronts sur le pied de guerre, des enseignants aux syndicats, associations et familles, car il signifiait un « plein « une réduction à part entière » et une « bombe » qui a ouvert la porte à une augmentation des ratios et à une augmentation des classes, au lieu de diminuer le nombre d'élèves, de cinq à sept. Et sans augmenter le nombre d’enseignants. Syndicats et familles, qui ont recueilli 35 185 signatures contre le documenta manifesté devant le siège du ministère en novembre.
Ce qui était le plus inquiétant était la possibilité d’augmenter le nombre d’enfants atteints de TSA par classe. « Jusqu'à cinq élèves seront inscrits à l'école » comme jusqu'à présent, précise le texte, tout en ajoutant que « de manière exceptionnelle », il pourra être élargi de deux autres s'il y a d'autres frères et sœurs au centre, dans les quartiers ou les localités. lorsque les salles de classe sont pleines ou « dans toute autre circonstance exceptionnelle à la discrétion du directeur ».
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Un autre point particulièrement critiqué est la mobilité des enseignants. Jusqu'à présent, les spécialistes de ces mineurs se consacraient exclusivement aux classes TSA, mais la résolution les laissait à la disposition du directeur pour couvrir les absences des autres enseignants du centre, ils craignaient donc d'être obligés de laisser les enfants sans surveillance. . Par ailleurs, elle fixe de nouveaux critères d'accès pour accéder à ces salles de classe : au lieu d'un examen psychologique des mineurs, il sera demandé aux parents de présenter un examen neurologique ou psychiatrique et « le même niveau d'autonomie que les enfants de leur âge ».
L’éducation a cependant nié toute critique. Lors de la publication de la résolution, un porte-parole a admis dans ce journal que le ratio pourrait être porté à sept, mais a précisé qu'« en aucun cas plus de cinq ne seront scolarisés simultanément » dans ces salles de classe. « La résolution ne donne à aucun moment d'instructions sur la couverture des congés de maladie ou sur l'attention aux élèves qui n'ont pas de besoins éducatifs spéciaux », a-t-il déclaré à propos des critiques formulées à l'encontre des professeurs d'éducation spécialisée de la spécialité Pédagogie Thérapeutique (PT) et ceux de l'Audition et du Langage. (AL), responsables des élèves TSA, se mettent à la disposition du directeur.
L'annonce de Viciana fait suite à une question parlementaire de Emilia Sánchez Prieto, députée du PSOEqui a accusé le ministère d'appliquer une « ségrégation » éducative « basée sur le handicap » avec son modèle d'éducation spéciale, ce qui, de l'avis des socialistes, « viole la Convention des Nations Unies relative aux droits des personnes handicapées ».
En réponse, Viciana a assuré que le gouvernement régional a comme priorité « la liberté de choix des familles et des étudiants », en protégeant l'Éducation Spéciale contre Lomloe « comme pour le reste des modalités éducatives ». Ainsi, il a défendu que la Communauté « fait plus que se conformer » aux règles et a encouragé les magistrats socialistes à recourir aux « mécanismes que l'État met à sa disposition », à moins que « l'amnistie, la colonisation des institutions et le braquage les juges leur font penser qu’ils ne peuvent pas faire confiance au système. Quoi qu’il en soit, le conseiller a jugé que « tout élève peut être inscrit à l’école » et que les unités d’éducation spécialisée de la Communauté de Madrid sont « particulièrement respectueuses des élèves handicapés pour une inclusion réelle et non démagogique ».
Sánchez Prieto a félicité les associations en Xaux professeurs d'orientation, PT et AL qui « se sont tant battus et ont souffert pour cette mauvaise règle », tandis que la députée de Más Madrid et porte-parole de l'Éducation de son groupe María Pastor a célébré le retrait d'une résolution que « tant de dégâts ont été causés aux garçons et aux filles autistes ». De son côté, le CC OO Madrid évalue cette « auto-annulation ». «Cette résolution a fait l'objet d'un appel de la part de CC OO devant le Tribunal Supérieur de Justice de Madrid et était en attente de condamnation. De plus, nous avions adressé une demande au ministère de l'Éducation pour qu'il agisse », a déclaré au journal Isabel Galvín, responsable de l'éducation du syndicat. « CC OO se félicite du succès de l'action syndicale devant les tribunaux, même s'il regrette d'être obligé d'aller à ces extrêmes pour que le département reconsidère les actions qui portent atteinte à l'attention à la diversité et à l'école publique », a conclu Galvín.
« Révoquer la résolution 254, c'est avoir la possibilité de travailler et de décider des actions de manière consensuelle avec l'ensemble de la communauté éducative. Un sujet aussi important nécessite une réflexion et un débat approfondis pour pouvoir se mettre d'accord sur des actions qui répondent aux besoins des étudiants. C'est le système éducatif qui doit s'adapter aux élèves et non l'inverse. L'inclusion, au XXIe siècle, devrait être une priorité, car sans inclusion, il n'y a pas d'éducation », a déclaré Carmen Morillas, présidente de la Fédération des associations de parents Francisco Giner de los Ríos (FAPA).
Inclusion Complète Madrid a applaudi l'annonce dans un communiqué, dans lequel il a souligné que cette décision « répond à la demande d'organisations et d'associations » comme elles, qui alertent depuis « des mois » le gouvernement régional de la « détérioration de la qualité éducative des étudiants ayant une déficience intellectuelle ou développementale en conséquence de ladite résolution ». En prévision de la prochaine année scolaire, Plena Inclusion a mis « tout son réseau d'entités » à la disposition du département pour établir « une stratégie consensuelle qui garantira le bien des garçons et des filles, en garantissant le bon fonctionnement des centres et travail. de professionnels.