La ministre de l'Éducation et de la Formation professionnelle de la Generalitat, Esther Niubó, a annoncé jeudi que son ministère convoquerait des experts et des sociétés de chimie, biologie et physique pour étudier la fusion des matières scientifiques au lycée, l'une des nouveautés du programme de cette étape éducative. Il a déclaré cela dans une interview accordée au SER Catalunya, dans laquelle il a indiqué qu'ils rencontreraient ces sociétés et experts au cours de la première quinzaine de janvier pour voir comment les matières de Physique et Chimie et Biologie, Géologie et Sciences de l'Environnement peuvent être fusionnées sans perdre heures ou ordre du jour.
Niubó a souligné qu'il s'agit d'une question d'organisation des centres éducatifs et des programmes d'études : « Il est très important de renforcer les modalités et les compétences scientifiques. « Nous garantirons que ces enseignements pourront être préservés avec le même nombre d'heures et la même qualité que nous avons actuellement. » « Il faut pouvoir maintenir la Géologie, la Biologie, les Sciences de l'Environnement, la Physique et la Chimie, peut-être avec une autre organisation des matières, mais les mêmes horaires et avec les mêmes contenus. Nous espérons travailler pour pouvoir les maintenir dans le cursus du secondaire », a-t-il ajouté. Concernant la littérature catalane et espagnole, il a déclaré que « celle-ci est protégée » et que le Département garantira que ces deux matières continueront à être des matières de modalité en 2ème année du lycée, et non une matière facultative de 1ère année, comme cela avait été le cas. proposé en début de semaine.
Concernant la reconfiguration du baccalauréat, qui a été source de polémique cette semaine parce que le département a d'abord annoncé que les lettres seraient facultatives et ensuite les a « protégées » comme matières de modalité, Niubó a réaffirmé qu'il n'y aura finalement aucun changement, même si les négociations se poursuivent avec le ministère de l'Éducation, qui a le dernier mot. « Je n'aime pas ces heures de confusion à cause de la situation qui a été créée et je pense que nous devons faire preuve d'autocritique, car le système éducatif a besoin de stabilité, de certitude et d'indications claires. »
Les téléphones portables dans les salles de classe
D'autre part, concernant les téléphones portables dans les salles de classe, il a rappelé que la réglementation en vigueur les interdit à l'école primaire et que l'ESO établit qu'ils ne sont autorisés qu'à des fins pédagogiques, mais qu'ils ont reçu des plaintes selon lesquelles « certains centres utilisent des téléphones portables alors qu'ils pourraient « utiliser autre chose ou peut-être que ce ne serait pas nécessaire » pour une activité.
Niubó a également souligné que des problèmes ont été détectés chez les enfants qui atteignent P3 « sans parler », ce que les experts attribuent à l'utilisation des écrans, ou à l'utilisation incontrôlée, dit-il textuellement, des téléphones portables et des réseaux sociaux au cours de l'adolescence qui se termine. dans les conflits dans les écoles.
Pour le conseiller, il faut voir comment marier le progrès technologique avec le développement des enfants : « Il ne s'agit pas de revenir en arrière dans l'utilisation de ces technologies, nous devons éduquer les enfants et les jeunes pour qu'ils soient compétents du point de vue de d’un point de vue numérique.
