La bataille culturelle de l'extrême droite mondiale contre ce que ses dirigeants appellent « , » fanatisme du climat « et » mondialisme socialiste « . Non seulement dans le ton de la confrontation montré sur les plateformes politiques telles que la Conférence politique de l'action conservatrice (CPAC) dirigée par l'Alliance européenne, récemment réunie à Madrid, mais aussi en ce qui concerne les initiatives, les projets et les politiques qui opèrent dans des institutions fondamentales pour la reproduction sociale des sociétés contemporaines: l'école et l'université.
Reformulant une phrase bien connue de Margaret Thatcher, il est possible de dire que, pour l'extrême droite, l'éducation est la méthode, mais la fin est de changer – dans la clé réactionnaire – le cœur et l'âme des sociétés avec elle, elle est destinée à forcer un «»Fenêtre«Que l'attitude sociale envers les idées considérées jusqu'à récemment comme totalement sans préconitions est considérée comme acceptable ou discutable. Un exemple sûr de ceci est le nettoyage ethnique de la bande de Gaza pour en faire une «station». Quelque chose de complètement impensable … jusqu'à il y a quelque temps.
La voix de l'extrême droite est de plus en plus présente dans le domaine de l'éducation, participant même à des événements de l'éducation internationale tels que le salon de l'éducation, organisé cette semaine à Stuttgart, où le parti néo-nazi allemand de l'AFD était, malgré le rejet de la plupart des enseignants. Ayant protégé la liberté d'expression, ils font la promotion d'un programme éducatif qui encourage les inégalités de classe, l'ethnicité et le sexe.
Le Des recherches récentes sur les politiques éducatives de l'extrême droite en Europeque nous avons publié dans le prestigieux magazine international de l'Université de l'Arizona (États-Unis), démontre que les partis politiques de l'extrême droite, qui ont eu une représentation significative dans les élections européennes de 2024, forment un programme politique commun en matière éducative en matière d'éducation (iDe).
La recherche montre les quatre principaux axes autour desquels la droite européenne extrême se concentre sur sa bataille culturelle dans le pays éducatif: a) l'organisation du système éducatif; b) le programme d'études et le contenu scolaire; c) Éducation en valeurs yd) la méthodologie d'enseignement.
Récenction et privatisation éducatives
Les partis extrêmes à droite s'engagent à récenter et à contrôler les systèmes éducatifs (sauf en Allemagne, pour leur tradition historique). En France, Le Pen veut que le ministère autorise et contrôle les manuels (comme la censure française) et que les enseignants ne peuvent pas s'exprimer « en matière politique, idéologique et religieuse ».
Ils assument le discours néolibéral et préconisent la privatisation du système éducatif, transformant l'éducation en une nouvelle niche commerciale, ainsi que la gestion des écoles en tant qu'entreprise et l'adaptation de l'éducation aux priorités établies par le marché. En Italie, ils affirment que ce modèle rendra le pouvoir aux hommes dans une profession « trop féminisée ».
Éduquer dans « l'identité patriotique nationale »
Ils insistent sur le fait que l'école doit éduquer dans la culture et l'identité nationale « patriotique » ainsi que face à l'interculturalisme et promouvoir l'assimilation en supprimant « la langue et la culture d'origine ». Ils revendiquent la récupération d'une hypothèse de passé épique et glorieux, lié aux valeurs catholiques, raciales et culturelles traditionnelles. Ils parient sur la confrontation « de l'islam radical qui prend le pouvoir », en particulier dans les centres éducatifs et dénonce que le supposé « déclin du niveau » est attribuable aux étudiants d'origine étrangère. En outre, ils préconisent la « broche parentale » afin que le contenu de la diversité, la prévention de la LGTBFobia, la transition écologique, etc. ne soient pas enseignés, avec l'argument selon lequel cela « défend les mineurs de l'endoctrinement ». Cela découle également directement de normes et de directives qui restreignent ou interdisent le contenu lié au respect de la diversité sexuelle, par exemple.
Valeurs patriotiques et méritocratie
En cohérence avec ce qui précède, ils proposent une éducation « patriotique » qui enseigne et exalte « les actes et exploits des héros nationaux »; tout en rejetant l'éducation affective-sexuelle, qu'ils considèrent comme la «propagande des sexes» ou un moyen d'accentuer l'homosexualité et la transsexualité.
Dans l'ensemble des « valeurs », ils prétendent inclure la méritocratie comme un système qui exalte les valeurs de l'effort individuel et de la concurrence pour « se lever », exigeant de mettre fin à la « discrimination positive » qui profite surtout à la population immigrée, selon eux.
Idéologie de l'effort et des lois de l'autorité pédagogique
En tant que méthodologies d'enseignement, ils parient sur la récupération de l'idéologie de l'effort et de la discipline comme des axes de leur façon de comprendre la «qualité de l'éducation». Qui est projeté dans la culpabilité de l'élève comme seul responsable de l'échec de leur école.
Par conséquent, ils veulent transformer les enseignants en personnalités autoritaires par le biais de lois qui sanctionnent «le crime d'attaque contre l'autorité les agressions aux professionnels», assimilant les enseignants à la police. En Italie, cette idéologie s'étend à la persécution des familles, menaçant d'emprisonner jusqu'à deux ans les parents d'enfants qui quittent l'école, au lieu de lutter contre les causes de l'abandon de l'école.
Défendre le bien commun
Étant donné le discours catastrophique de ces partis qui attaque avec insistance la confiance dans les institutions démocratiques et l'éducation publique, qui responsable des élèves lui-même ayant des difficultés à leur situation scolaire et à «l'insuffisance éducative», qui vise à récupérer la défense et à ségréger au lieu de les ressources et de moyens inclusif critiquer et promouvoir les principes démocratiques et participatifs dans le système éducatif. De plus, il est crucial d'éduquer les générations actuelles et futures en égalité, en justice sociale et au bien commun d'un pédagogie anti-fasciste.
