L'obtention d'une place publique dans la Formation Professionnelle, notamment dans un cycle intermédiaire, est l'un des meilleurs instruments pour lutter contre l'abandon scolaire prématuré. Et c'est un fait que deux étudiants sur trois qui n'ont pas obtenu de place cet été dans la formation professionnelle intermédiaire ont choisi d'abandonner leurs études, ce qui représente 4.373 personnes. Cela ressort clairement de l'analyse des données d'inscription et d'inscription au FP pour ce cours réalisée par le Département de l'Éducation et de la Formation professionnelle pour savoir pourquoi certains ne se sont pas inscrits alors qu'ils ont obtenu une place ou ce qui est arrivé à ceux qui n'ont pas réussi. .un poste vacant.
Comme le détaille l'Éducation ce lundi, sur les 108 289 candidatures reçues en juillet et septembre, 61 753 élèves se sont inscrits (le chiffre n'inclut pas ceux qui se sont inscrits lors de la période des barrages ouverte en octobre). Mais 17 871 élèves ne se sont pas inscrits, tant au collège qu'au supérieur, bien qu'ils aient obtenu une place.
Mais l'éducation se concentre surtout sur les élèves qui aspirent à fréquenter un cycle intermédiaire, qui sont principalement ceux qui viennent de l'ESO et ceux qui souhaitent poursuivre leurs études pour éviter d'augmenter le nombre d'abandons scolaires prématurés, qui sont actuellement en Catalogne à 14,8%. En ce sens, il a surveillé ceux qui n’ont pas réussi à entrer dans l’un de ces cycles, bien qu’ils remplissent les conditions requises. Au total, 6 757 personnes se sont retrouvées sans place, parmi lesquelles 4 373 (64,7%) ont décidé de jeter l'éponge et de ne pas poursuivre leurs études. L'éducation a perdu leur trace car ils ne sont plus répertoriés dans le Registre des étudiants de Catalogne (RALC). Il s’agit pour la plupart d’étudiants de 16 ans qui ont peut-être cherché une issue sur le marché du travail.
À ces 4 373, il faut ajouter 3 921 autres qui ont également disparu du système, mais dans ce cas, ils font partie du groupe des 8 476 candidats du niveau moyen qui n'ont pas obtenu de place parce qu'ils ne remplissaient pas les conditions requises, dont beaucoup parce que ils n'ont pas réussi l'ESO. « Le Département s'engage à surveiller et à prendre en charge les élèves particulièrement vulnérables qui ne sont pas dans le système, afin de ne pas les perdre en cours de route », a souligné la ministre de l'Éducation, Esther Niubó.
Bien que l’une des solutions au problème soit d’augmenter le nombre de places, Niubó n’a pas voulu préciser ce point. « L’offre est en dessous de ce qu’elle devrait être. L'idée est de l'augmenter, mais maintenant nous ne pouvons pas dire de combien il va augmenter », a déclaré le conseiller, qui a reconnu qu'ils ont d'abord choisi de trouver une manière de concentrer le calendrier d'inscription et d'inscription.
Inscription virtuelle
Le ministre de l'Éducation a également présenté, dans ses grandes lignes, le calendrier de pré-inscription pour la prochaine année scolaire, qui est pratiquement identique à celui de cette année. La clé se situe dans la deuxième quinzaine de juillet, période pendant laquelle le département espère faire trois tours d'inscription, alors que cette année il y en a eu deux et le troisième était déjà début septembre. Le département pourra compresser ces délais grâce à la mise en place de l'inscription. « Jusqu'à présent, l'inscription se faisait en personne au centre et il fallait attendre que l'étudiant présente toute la documentation. Désormais, cela se fera plus rapidement », a expliqué Gemma Verdés, directrice générale d'Alumnado.
La période de repêchage, qui s'est déroulée cette année dans la deuxième quinzaine de septembre, sera avancée au début du mois pour permettre aux élèves de s'inscrire avant le début des cours, et ainsi éviter ce qui s'est passé il y a un mois, où il y avait étudiants qui s'inscrivaient et rejoignaient les salles de classe lorsque le cours avait commencé il y a près de trois semaines.
Niubó a avancé d'autres innovations concernant le nouveau processus d'inscription, telles que la simplification de la langue des instructions afin qu'elles soient plus compréhensibles, l'obligation pour les redoublants de s'inscrire plus tôt afin que toutes les places disponibles puissent être proposées, l'amélioration de l'orientation et l'amélioration de la communication avec les familles sur les délais. Et une enquête auprès des étudiants qui ont obtenu une place et ne se sont finalement pas inscrits indique que 25% ne l'ont pas fait parce qu'ils ont manqué la date limite ou étaient absents, tandis que 20% affirment avoir opté pour un autre type d'enseignement et 11% invoquent des raisons économiques. .
