Coral Regí a étudié la biologie, est devenu enseignant, dirigé depuis des décennies, l'école Virolai concertée de Barcelone, fait partie de diverses institutions, telles que le Catalogne School Council, et est considérée comme l'un des plus grands experts espagnols en transformation éducative et en réforme des enseignants. À 68 ans, il est toujours impliqué dans de nombreux projets à travers le monde de l'enseignement, comme les futeurs de l'Educació ou la New Education Foundation, du Chili, c'est pourquoi l'interview prend des conseils préconisant des écoles de ce pays d'Amérique latine et répond au téléphone. Près d'un endroit sur quatre des professeurs de lycée appelée en Espagne en juin a été déserté. Mais plus que ce pourcentage, Regí craint que le pays ne soit pas en mesure de former, de sélectionner et d'attirer les profils les plus appropriés pour être des éducateurs, c'est ainsi qu'il se définit.
Demander. Dans quelle direction les oppositions devraient-elles changer?
Répondre. Nous devons être plus exigeants dans la sélection. L'accès doit servir à l'enseignant pour démontrer trois choses. Il est clair sur la façon dont le profil de l'élève et le but social de l'éducation sont; Qu'il dispose de ressources pédagogiques, car sa fonction est que les élèves apprennent, pas qu'il explique très bien et, évidemment, pour connaître son sujet. Et nous devons essayer que les personnes qui accèdent à la fonction d'enseignement sont claires que leur profil est en tant qu'éducateur, et non en tant que professeur d'une matière. C'est un changement de rôle. Il y a des centres et des enseignants qui ont de très bonnes pratiques pour organiser et surveiller les élèves, et ils ne reçoivent pas d'échec de l'école. Et cela devrait être l'habitude.
P. Comment l'incorporation des enseignants devrait-elle être dans les centres éducatifs?
R. La meilleure façon est avec un système du programme Sensei qui a été testé en Catalogne, et qui a maintenant été très diminué lorsque le financement européen avec lequel il avait. Le programme a localisé des centres avec de bonnes pratiques, avec de bons professionnels, et a mis les enseignants qui venaient de gagner l'opposition à côté d'eux pendant une année scolaire, pour apprendre dans un modèle d'immersion. De toute évidence, nous devons y aller. Cette phase de pratique devrait également faire partie du nouveau processus de sélection du personnel enseignant.
P. Cela signifie-t-il que l'évaluation de ces pratiques est décisive pour l'accès et pas plutôt une procédure, comme maintenant?
R. Oui. Plusieurs fois, les éducateurs, les enseignants qui sont dans les centres, rendent un service maigre à notre profession. Et cela commence par des étudiants qui font des pratiques d'enseignement dans les centres pour enfants et primaires. Nous avons un goodisme de dire: «Pauvre, viens, allez». Et les pratiques de la carrière sont approuvées aux personnes qui n'ont pas le profil de l'éducateur. Les professionnels devraient être très exigeants en cela, parce que ce sont des gens qui vont éduquer les enfants.
P. Il considère également qu'il est nécessaire de changer la formation qu'ils reçoivent à l'université. Dans quel sens?
R. La première chose est d'augmenter les niveaux de demande d'accès à l'enseignement, y compris des examens pour entrer comme ceux qui existent dans les îles Baléares et la Catalogne, car nous avons besoin des meilleurs enseignants. Plusieurs fois, les problèmes qui surviennent au lycée découlent d'une mauvaise praxis, bien que cela ait été fait avec la bonne volonté, chez les enfants et le primaire. En ce qui concerne les enseignants du secondaire, je crois qu'une fois pour toutes, nous devons aller à quelque chose de plus similaire à une carrière éducatrice qu'à une spécialisation ultérieure. Nous devons aller à une formation professionnelle plus spécifique.
P. Fait-il référence à une carrière universitaire spécifique du personnel enseignant du secondaire?
R. Oui, comme il y en a dans de nombreux pays. Aujourd'hui, la complexité de nos salles de classe, et je ne dis pas que c'est négatif, car c'est positif et une source d'opportunités, et le fait que chacun des étudiants que nous avons dans la classe mérite et a besoin des meilleurs exige que nous ayons des professionnels qui travaillent vraiment.
P. Pour attirer les meilleurs profils, vous jugez également nécessaire de mettre en œuvre une carrière professionnelle qui implique des améliorations salariales en fonction des évaluations périodiques.
R. Aujourd'hui, le salaire d'un enseignant lors de rejoindre la carrière d'enseignant est bon. Le problème est qu'il n'y a pas de suivi de cet enseignant au fil des ans qui lui permet d'augmenter. Les systèmes qui sont maintenant basés par exemple dans la réalisation des cours de formation sont une procédure. Aller à une carrière d'enseignant qui privilégie efficacement les bonnes pratiques, avec une évaluation réelle et cohérente, liée au projet central, nous aiderait à avoir de bons professionnels.
