La semaine prochaine, la Communauté de Madrid accélérera le processus de renversement de l’engagement en faveur du bilinguisme dans son système éducatif en présentant au conseil scolaire une ordonnance du conseiller Emilio Viciana dans laquelle le retour à l’espagnol dans le domaine des sciences sociales est explicite. de l’enseignement primaire, la matière de géographie et d’histoire de l’enseignement secondaire obligatoire, ainsi que les matières d’histoire de l’Espagne et d’histoire du monde contemporain du baccalauréat. La décision, incluse dans une ordonnance de fin janvier à laquelle EL PAÍS a souscrit, mettra fin, si elle se concrétise, à vingt ans d’expansion continue d’un modèle promu par Esperanza Aguirre pendant sa présidence, et sera appliquée à partir du prochain année académique 2024-2025.
« Les modifications proposées poursuivent trois objectifs principaux », argumente-t-on dans le document signé par le conseiller. Et il est indiqué : « La réduction des matières pouvant être enseignées dans la langue étrangère de la Communauté de Madrid, la flexibilité des options de quatrième année de l’enseignement secondaire obligatoire pour les élèves qui suivent la section bilingue et l’introduction de nouveaux contenus dans la matière de géographie et d’histoire enseignée aux élèves de l’enseignement secondaire obligatoire.
En ce sens, le libellé de l’ordonnance ne laisse place à aucun doute. « Les domaines et matières qui ne seront pas enseignés dans une langue étrangère sont : le domaine des sciences sociales de l’enseignement primaire, la matière de géographie et d’histoire de l’enseignement secondaire obligatoire, ainsi que les matières d’histoire de l’Espagne et d’histoire de le monde contemporain du baccalauréat », lit-on dans l’ordonnance, qui introduit également « quelques modifications spécifiques dans les contenus de la matière de géographie et d’histoire dans chacun des cours de l’enseignement secondaire obligatoire, pour faire prendre conscience des problèmes les plus actuels de notre coexistence et l’État de droit en matière de violence contre les autres et contre soi-même.
À Madrid, communauté pionnière dans le lancement de son propre modèle bilingue (en 2004), il existe cette année 404 écoles publiques bilingues, en plus de 196 autres instituts et 223 écoles privées à charte, touchant environ 400 000 étudiants. Ce pari a créé une tendance et d’autres dirigeants du PP, comme ceux de Murcie ou de Castille et León, se sont lancés pour le mettre en œuvre. Les plaintes des enseignants ont cependant commencé à l’entourer de doutes, et le programme électoral d’Isabel Díaz Ayuso, l’actuelle présidente de la Communauté de Madrid, incluait déjà la nécessité de modifier le programme.
Cependant, ce changement, qui est en cours de traitement par la procédure d’urgence, se heurte à des résistances internes, selon des sources proches du processus, et nécessite sa modulation. Ainsi, lorsque la conseillère Viciana a annoncé lors d’un petit-déjeuner informatif en décembre que ces changements commenceraient pour l’année universitaire 2024-2025, Aguirre a exprimé son désaccord. Ce n’est pas n’importe quoi. L’ancien président maintient la capacité d’influencer le secteur le plus libéral et le plus dur du PP madrilène, et l’engagement en faveur du bilinguisme et de l’éducation concertée sont devenus partie intégrante de l’ADN de la formation.
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« Nous voulons renforcer l’étude de l’Histoire et éviter que ses propres contenus soient diminués en les enseignant en anglais », a déclaré la conseillère Viciana lors d’un petit-déjeuner informatif en décembre, où il a insisté, une fois de plus, sur le fait qu’ils travaillaient à la conclusion d’un accord avec le Académie Royale d’Histoire afin que l’institution « puisse faire un rapport général sur le contenu qui existe dans la Communauté de Madrid en matière d’Histoire ». Suite à ce rapport, la Communauté va « mieux concevoir les manuels et […] améliorer toute l’Histoire.
Les modifications juridiques nécessaires pour articuler tous ces changements sont désormais activées de toute urgence, selon l’ordonnance, entre autres raisons pour que les centres « mènent les actions organisationnelles appropriées avant la fin de l’année académique en cours 2023-2024, tant dans « l’exercice d’autonomie des centres ainsi que la mise en œuvre du programme institutionnel bilingue de la Communauté de Madrid. »
