Dans une démocratie, les changements législatifs en matière d’éducation ont à peine eu une validité moyenne de sept ans, et nous sommes aujourd’hui en pleine phase de mise en œuvre et de développement de la Lomloe, en vigueur depuis janvier 2021. Toute nouvelle loi sur l’éducation a besoin d’une période de validité laisser mûrir et offrir les résultats pour lesquels il a été conçu. Le PP et Vox se sont opposés avec véhémence à la loi et ont même déposé un recours devant une Cour constitutionnelle qui, il y a quelques semaines, n’a trouvé aucune raison de rejeter le texte et l’a pleinement approuvé. Le bouleversement institutionnel que les dernières élections régionales ont provoqué ne doit pas être une raison pour que les communautés où le PP et Vox peuvent gouverner décident de suspendre ce processus complexe, étant donné que la loi fixe le cadre général mais ce sont les communautés autonomes dans lesquelles le les pouvoirs relèvent de l’éducation. Il serait téméraire pour le PP d’utiliser son pouvoir régional pour stopper le déploiement de la nouvelle loi, et soumettre ainsi les enseignants à une nouvelle étape de confusion, sans savoir si leurs plans de travail finiront par être stériles ou démantelés.
À différents moments, le PP a annoncé que dès qu’il atteindrait le gouvernement, il abrogerait la Lomloe. La crainte que les dirigeants territoriaux du PP optent pour un boycott de la loi est justifiée, car à d’autres occasions, ce parti a eu recours à des tactiques similaires. Lomloe elle-même prévoit que les changements dans l’organisation scolaire et dans le contenu des programmes seront mis en œuvre progressivement, et c’est ainsi que cela se fait. Dans le même 2021 qu’il est entré en vigueur, les modifications liées à l’autonomie de gestion des centres, aux conseils d’école et à la structure de gestion des centres ont été appliquées, ainsi que les règles générales d’admission des étudiants et de financement public. Au cours de l’année académique 2021-2022, le nouveau système d’évaluation et les règles de redoublement du cours, les conditions de diplôme et la forme d’accès aux différents enseignements ont été introduits. Les changements curriculaires et objectifs, qui sont au cœur de la nouvelle loi, ont commencé à appliquer ce cours aux niveaux impairs, et dans le prochain, il devrait être étendu aux niveaux pairs.
Parmi les changements qui doivent être appliqués l’année prochaine figurent également les examens d’entrée à l’université. Celles qui sont réalisées en ce moment sont les dernières du système de sélectivité actuel, appliqué depuis 13 ans. Le nouveau système d’évaluation comprend des tests visant à évaluer les compétences, plus en phase avec le contenu du nouveau baccalauréat, qui vise à améliorer les compétences des élèves pour résoudre des problèmes de la vie réelle, savoir mettre en relation différentes connaissances et accroître leurs capacités de réflexion et d’autonomie. -apprentissage. La nouvelle sélectivité, qui a été conçue sur la base d’un test pilote réalisé sur 2 000 étudiants de 50 instituts, doit être réglementée par un décret qui devait être promulgué avant la fin du cursus, mais a été reporté après l’assemblée générale. élections.
Le nouveau scénario politique a introduit des éléments d’inquiétude et d’incertitude quant à l’application future de la loi dans les conseils d’éducation régis par le PP ou, surtout, par Vox. Ce serait une catastrophe d’interrompre le développement de Lomloe alors qu’il vient à peine de commencer dans un système éducatif fortement sollicité par des changements législatifs continus. Le système éducatif espagnol ne peut pas se le permettre et ne mérite pas une autre embardée.
