L’éducation des fils et des filles est pleine de débats qui divisent : co-dodo ou non, alimentation de bébé ou alimentation de bébé, allaitement ou biberon… Noël n’échappe pas à ce phénomène sociologique ; il y a par exemple les frictions entre ceux-ci les familles qui veulent maintenir la magie des nuits du Père Noël et des Rois Mages et ceux qui préfèrent dire le plus tôt possible à leurs enfants la vérité sur qui laisse les cadeaux sous le sapin. Les cadeaux eux-mêmes, en effet, sont également une cause fréquente de controverse (par exemple, pour déterminer combien il y en a assez), surtout lorsque ces cadeaux cessent d’être des jouets, des vêtements ou des livres et prennent la forme d’une enveloppe pleine d’argent et d’argent liquide. sonore Il y a des familles qui trouvent inconfortable et scandalisant de donner de l’argent. D’autres, au contraire, pensent que c’est bien ou sont indifférents.
« Tout apport d’argent qu’un garçon ou une fille reçoit est positif s’il est considéré comme une opportunité de l’éduquer financièrement et de lui apprendre à gérer cet argent de manière autonome, responsable et efficace », défend Sara Vicent, experte en éducation financière pour les familles. et auteur de (Amat Editorial). « L’argent est présent dans nos vies d’adultes, et aussi dans celles de nos enfants », poursuit Vicent, « si nous voulons qu’ils apprennent à gérer leur argent et à prendre des décisions financières bien alignées avec leurs valeurs et leur situation, nous il faut prendre soin de leur apprendre à le faire ».
Une opinion partagée par Amalia Guerrero, experte en économie et famille et auteur de (Plataforma Editorial), qui considère comme une erreur que dans de nombreuses familles, parler d’argent soit devenu presque tabou : « Nous parlons à nos enfants de drogue ou de sexe, mais pas d’argent. . Et on oublie qu’ils seront liés à l’argent tout au long de leur vie. Pour Guerrero, la plupart des problèmes financiers des adultes pourraient être évités grâce à une meilleure éducation pendant l’enfance : « Il faut parler d’argent avec les enfants dès leur plus jeune âge. « Cela attire beaucoup leur attention et si nous ne leur expliquons rien, ils peuvent penser que l’argent sort comme par magie des distributeurs automatiques. »
Lorsqu’on leur a demandé s’il était possible que cet argent, au lieu d’être donné aux enfants, soit donné aux mères et aux pères afin qu’ils puissent le gérer, ils ont tous deux été d’accord dans leur réponse. Bien qu’ils trouvent difficile de donner une réponse générale (tout dépend de l’âge, de la maturité ou de l’éducation financière de chaque enfant), si vous souhaitez donner à vos enfants une bonne éducation financière, le fait que ce soient les parents qui gèrent entièrement Cet argent fait qu’il est difficile pour les enfants d’apprendre à le faire. Dans tous les cas, ils soulignent qu’une option plausible serait que les parents gardent une partie de l’argent et donnent l’autre partie aux enfants pour qu’ils se débrouillent eux-mêmes.
Conseils pour aider les enfants à gérer leur argent
Dans ce sens de distribution d’argent, Vicent invite les parents à établir un dialogue et une réflexion en deux temps. Dans la première, les adultes doivent réfléchir et fixer des règles : quelle part de l’argent reçu ils gèrent et quelle part les enfants géreront, et à quoi servira chaque partie de l’argent. Dans le second cas, les parents devraient communiquer leur décision à leurs enfants et leur expliquer qu’il s’agit d’apprendre à gérer l’argent. « Pour ce faire, il est conseillé de trouver un moment pour s’asseoir avec les enfants, compter ensemble combien d’argent ils ont reçu et leur dire qu’ils doivent apprendre à gérer une partie de cet argent consciemment et qu’ils vont les aider. eux le font. C’est aussi une bonne idée de demander à vos enfants quelles idées ils ont avec cet argent (tout dépenser ? le mettre dans sa tirelire ? en mettre une partie dans sa tirelire et dépenser le reste ?), car c’est une façon de leur faire comprendre l’importance de la réflexion et de prendre des décisions conscientes avec l’argent », illustre l’expert.
Avec la partie de l’argent que les enfants gardent, Guerrero encourage les parents à respecter les décisions d’achat qu’ils prennent, toujours bien sûr en respectant les règles : c’est-à-dire si l’enfant a 20 euros et décide de le dépenser entièrement en cartes Pokémon. , alors il n’y en a plus. « Cela ne vaut pas la peine de ne pas entendre la colère de l’enfant, alors chaque personne autour de la table lui donne plus d’argent. « Nous devons les mettre en position de choisir, car maintenant qu’ils sont petits, c’est à ce moment-là qu’ils doivent faire des erreurs et apprendre de leurs erreurs, pas lorsqu’ils sont plus âgés », défend-il.
Vicent, pour sa part, reconnaît que peut-être pour un petit enfant qui n’a pas de fonctions exécutives bien développées comme l’inhibition des impulsions, la tolérance à la frustration ou le retard de récompense, lui donner 20 euros et espérer qu’il ne les dépense pas en cartes Pokémon, c’est demander trop : « Nous devrons accompagner cet enfant et lui apprendre non seulement à dépenser, mais aussi à épargner et à gérer consciemment son argent », ajoute l’auteur de Vicentre recommande de commencer à utiliser des outils avec les enfants comme le contrôle des revenus et des dépenses, le liste de souhaits ou le matelas d’urgence pour éviter les achats impulsifs et encourager l’épargne, ce qui pour Guerrero devrait devenir « une philosophie de vie ».
Enfin, les experts soulignent l’importance de l’exemple offert par les pères et les mères. Tout comme il est difficile de demander à un fils ou à une fille de faire du sport lorsque les parents ne se lèvent pas du canapé, il n’est pas non plus possible de promouvoir l’idée d’épargner s’ils voient que leurs parents gaspillent de l’argent en achats compulsifs. « Il y a cinq choses que nous pouvons faire avec l’argent : le gagner, l’économiser, l’investir, le dépenser et le partager. Le système éducatif nous apprend à le mériter ; et la société nous pousse à le dépenser. C’est pourquoi nous devons être un bon exemple pour nos enfants. Il est important que nous leur apprenions à reporter la gratification immédiate, à apprécier la valeur des choses. Pour cela, c’est très bien de nettoyer la maison de temps en temps pour voir comment nous gaspillons de l’argent pour des choses que nous achetons sans en avoir besoin », explique Guerrero.
Vicent souligne que dans un monde où l’on peut acheter presque tout d’un simple clic sur l’écran de l’ordinateur, ils cessent d’exercer des fonctions exécutives aussi importantes que l’analyse, la comparaison, la réflexion, la priorisation, l’inhibition des impulsions, la tolérance à la frustration ou le retard de récompense. Et il considère que vouloir donner aux enfants une bonne éducation financière, qui tienne compte du développement de toutes ces fonctions exécutives, « aide aussi les pères et les mères à réfléchir et à s’améliorer eux aussi ». « À de nombreuses reprises, l’apprentissage et les améliorations que nous introduisons dans la famille en élevant nos enfants sont bénéfiques non seulement pour les enfants, mais aussi pour les adultes. »
