De nouvelles données montrent comment les programmes se comportent selon deux mesures de valeur basées sur les revenus.
Une nouvelle analyse de l'Institute for Higher Education Policy a révélé que même si la plupart des programmes qui préparent les étudiants à des emplois dans la fonction publique, comme l'enseignement, réussissent le nouveau test fédéral de revenus, ils ne s'en sortent pas aussi bien une fois le coût pris en compte.
Par exemple, tous les programmes d'enseignement de niveau baccalauréat réussissent le test fédéral, qui compare les revenus de leurs diplômés à ceux des adultes n'ayant qu'un diplôme d'études secondaires. Mais seulement 65 pour cent dépassent le seuil 0, une mesure de valeur de la Postsecondary Value Commission qui évalue si les diplômés gagnent plus que le revenu médian des diplômés du secondaire et suffisamment pour rembourser le coût net de leur programme dans un délai de 10 ans.
L'analyse, publiée la semaine dernière, portait sur environ 40 000 programmes de premier cycle. L'IHEP a également publié un tableau de bord en ligne contenant davantage d'informations sur les résultats du programme. Dans l’ensemble, 93 % des programmes ont réussi le test fédéral de revenus, créé par le Congrès en 2025 dans le cadre du One Big Beautiful Bill Act, et 82 % ont dépassé le seuil 0.
Daniella Paradise, analyste de recherche à l'IHEP, a déclaré que les taux de réussite inférieurs au seuil 0 et au test fédéral de revenus reflètent « un problème d'accessibilité financière, et c'est sur cela que je pense que nous devons ensuite porter notre attention ».
Paradise a également souligné la nécessité d’évaluer la valeur d’un diplôme universitaire de manière globale lorsque cela est possible. Ainsi, le rapport a également examiné d'autres facteurs de valeur, tels que l'accès des diplômés aux avantages sociaux fournis par l'employeur, tels que les soins de santé, et leur satisfaction à l'égard de la rémunération, en tirant les données d'une étude longitudinale. Les étudiants qui font carrière dans la fonction publique ont déclaré avoir un accès plus élevé aux avantages sociaux par rapport aux autres domaines. Cependant, un peu plus de la moitié des étudiants inscrits à des programmes d’éducation se disent satisfaits de leur rémunération.
« L'accès aux prestations ne permettra pas de payer le loyer, et ce n'est pas vraiment suffisant pour compenser complètement le fait que ces gens gagnent moins que les autres », a déclaré Paradise.
L'IHEP a appelé les décideurs politiques à augmenter la bourse Pell et les États à investir davantage dans l'enseignement supérieur afin de rendre l'université plus abordable pour les étudiants, entre autres recommandations. L’organisation souhaitait également que le ministère de l’Éducation rétablisse et développe les études longitudinales « qui fournissent des informations sur les avantages non rémunérateurs de l’enseignement supérieur ».
Paradise a ajouté que lorsque les données du test fédéral des revenus seront publiées dans les années à venir, il sera important d'orienter la discussion vers la manière dont les programmes peuvent améliorer leurs performances.
« L’élément central que nous voulons que les gens retiennent de ce rapport est le fait que le… seuil n’est qu’un début », a-t-elle déclaré. « Ce n'est pas une ligne d'arrivée. »
