Pedro (pseudonyme) distribue des dépliants après l'école. Il est 17h00. mardi dernier, heure de départ. En quittant les lieux, les parents des élèves prennent le journal et ont l'air surpris en le lisant. « Justice ». Le texte parle du frère de Pedro, un élève de sixième, qui est resté à la maison pendant plus de 60 jours sans aller à l'école. Il y a deux mois, il a assuré qu'en 2024 il avait subi une agression sexuelle de la part d'un autre camarade de classe dans les dortoirs et la famille réclame des solutions pour récupérer sa scolarité sans avoir à quitter l'école. « La situation est intenable », déplore Pedro. Le conflit reflète la difficulté du système éducatif à répondre à des situations très complexes dans lesquelles les histoires de deux mineurs se rejoignent, la nécessité de protéger toutes les parties impliquées et d'agir sans une détermination claire des faits.
Ayant appris l'histoire du mineur le 8 février, la famille l'a transféré à l'école le lendemain. Le centre a activé le , a séparé les deux enfants et l'accusé a été transféré dans l'autre classe du même niveau.
Cependant, selon Pedro, la mesure a été annulée par l’Inspection au bout de trois jours parce que l’affaire « a été transmise à des niveaux supérieurs ». « Ils ne nous ont donné aucune explication sur les raisons de cette décision », dit-il. Les sources proches du dossier s'accordent à dire que la famille de l'autre mineur impliqué a alerté sur l'impact des mesures de ségrégation et des accusations reçues.
Les protocoles du ministère de l'Éducation soulignent l'importance que, dans les situations d'agression sexuelle entre élèves, le processus d'intervention doit être guidé par quatre prémisses : croire la version de la victime, la protéger et la diriger vers des unités spécialisées pour un suivi dans le temps. Cependant, les mêmes sources admettent la difficulté d'appliquer ces principes dans des situations où il existe deux récits qui ne sont pas nécessairement contradictoires, mais sont sujets à des interprétations différentes. Pedro, en tout cas, se souvient que son frère a vécu un cas de violence sexuelle et qu'en tant que victime, il ne reçoit pas le soutien nécessaire de la part des institutions.
Comme solutions, Pedro assure que l'école et le Consorci d'Educació de Barcelone ont proposé un changement de classe pour son frère cadet, l'application d'une carte de mesures de protection, qui vise à isoler le contact entre les deux enfants même s'ils vivent dans la même classe, ou à maintenir la scolarité par voie électronique. La famille a refusé et a demandé en dernier recours un mélange de tous les étudiants sans que les personnes concernées coïncident. Depuis, le frère de Pedro est resté plus de 60 jours sans aller à l'école. Le centre, situé dans le quartier Sants de Barcelone, refuse EL PAÍS de présenter sa version.
Le manque de progrès irrite la famille. Fin mars, il a déposé une plainte auprès du Consorci d'Educació de Barcelone pour manque de réponses, dans laquelle il accuse l'école de « ne pas assumer la responsabilité » de certains événements survenus sous sa tutelle pendant les camps de quatrième année et de ne pas proposer d'alternatives. « Mon fils est de plus en plus triste et déprimé », déplore la femme dans ses écrits. En outre, il a exigé une incorporation « immédiate » sans avoir à aucun moment à partager une salle de classe avec le camarade de classe signalé. «Je communique formellement l'extrême gravité que la situation a pour le mineur sur le plan émotionnel, psychosocial et académique», souligne la mère dans sa demande.
Le conflit est passé entre les mains de l'unité de soins intégrés pour enfants et adolescents victimes de violences sexuelles (Barnahus), qui a contacté la famille le 23 mars. « Compte tenu de ces événements, qui, selon les étudiants, auraient eu lieu il y a deux ans et parmi les étudiants qui étaient alors en quatrième année, il a été considéré que, pour préserver les droits des mineurs impliqués, le cas devait être géré par un service spécialisé et expert », répond le Consorci d'Educació à la demande d'EL PAÍS. Barnahus effectue désormais un suivi afin « d'adopter des mesures de soutien et d'accompagnement qui garantissent le bien-être affectif, social et scolaire des mineurs », ajoute-t-il. La première visite du mineur avec des soins psychologiques spécialisés, selon Pedro, n'a eu lieu que le 7 avril.
Maintenant, la famille étudie les nouvelles propositions après une réunion tenue au Consorci vendredi dernier. « Ils nous proposent la même chose : changer de classe ou quitter l'école », résume Pedro. Le Consorci défend que le milieu éducatif doit offrir des mesures de protection et des garanties pour « les deux étudiants concernés ». L’un d’entre eux a cependant déjà passé plus de 60 jours sans aller en cours.
