Plan initial d'Ayuso pour l'école internationale de Ramiro de Maeztu : 100 étudiants et une dépense de 1,5 million

Le gouvernement de la Communauté de Madrid, présidé par Isabel Díaz Ayuso, prévoit d'investir 1,5 million d'euros pour intégrer une école dans une autre école : c'est ce qu'il en coûterait pour offrir l'année prochaine 100 places aux nouveaux élèves de l'École européenne accréditée (EEA). ); leur fournir des enseignants (cinq) et des professeurs (12, à temps partiel) ; et adapter les installations du Centre public Ramiro de Maeztu pour que ce nouveau centre s'y intègre. C'est ce qu'indique la documentation officielle obtenue par CC OO, qui a ensuite été supprimée du système d'information du Conseil scolaire et qui accompagnait un projet qui a suscité l'inquiétude des familles, des élèves et des enseignants. La raison? Ils craignent qu'à l'avenir il y ait une réduction des lieux publics en raison du partage d'installations « surpeuplées » avec un projet qu'ils considèrent comme « ségrégateur », puisque les enfants des fonctionnaires de l'Union européenne bénéficieront de droits d'enregistrement préférentiels. La Communauté affirme que les documents ont été retirés parce que leur contenu va changer, sans toutefois préciser comment, et rappelle que les deux centres sont publics.

« Notre principale préoccupation est qu'il n'y a pas assez d'espace, même pour réaliser des travaux de construction, et qu'il existe des espaces impossibles à agrandir, comme les cours de récréation actuelles des écoles et des instituts. » ils argumentent dans un manifeste certaines des familles touchées. « La construction de plusieurs salles de classe a été proposée pour accueillir ces étudiants dans des espaces communs et en plus, la possibilité d'utiliser des espaces polyvalents (bibliothèques, salle de réunion…) a été offerte, ce qui impliquerait la perte de ces espaces pour le reste. des étudiants et de la communauté éducative », ajoutent-ils. « Il semble prévisible que le manque d'espace finira par conduire à une réduction de l'offre de places publiques pour les centres affiliés », estiment-ils.

Les préoccupations concernant la surpopulation et l'insuffisance des infrastructures sont fondées sur des faits. À Ramiro de Maeztu, ils attendent depuis janvier 2021 la reconstruction de leur salle de sport, La Nevera, détruite il y a trois ans par la neige de la tempête, ainsi que de ses trois salles de classe. La Communauté et le Conseil municipal ont promis d'agir de toute urgence. Cependant, Le gouvernement régional vient de se retirer du concours qu'il avait lancé pour attribuer les travaux de reconstruction. Un précédent qui fait qu'il est difficile pour les familles de croire désormais à la promesse d'investissements importants pour accueillir de nouveaux étudiants. En fait, l'inquiétude concernant le manque d'espace est partagée par les enseignants de cet établissement, une référence pour l'enseignement public à Madrid.

« Il existe une inquiétude légitime quant à l'expansion des enseignements sans résoudre l'aspect fondamental de l'espace », affirme un communiqué de l'Assemblée des enseignants de l'institut Ramiro de Maeztu. « Cela peut conduire à la suppression d'unités d'enseignement public à mesure que de nouvelles études se répandent », ajoute-t-il. Et il demande : « Pourquoi, avec tous les besoins des écoles publiques de Madrid, l'argent de tout le monde va-t-il être dépensé pour financer l'éducation d'un secteur de la population au pouvoir d'achat élevé et aux caractéristiques très spécifiques ?

Pour faire face aux réformes nécessaires, dont la conception a commencé en novembre 2023, la Communauté de Madrid a budgétisé 952 245,50 euros, selon la documentation publique qui accompagnait initialement le projet. L'équipement nécessaire pour équiper l'école publique préscolaire et primaire Ramiro de Maeztu coûtera 80 000 euros.

A cela s'ajoutent, pour l'année académique 2024-2025, un total de cinq quotas d'enseignants et trois quotas d'enseignants du secondaire, qui totalisent un coût de 361 003,82 euros ; les suppléments liés à l'enseignement bilingue (19 602,80 euros) et l'augmentation du nombre d'étudiants, qui dans ce cas seront perçus par le directeur, le secrétaire et le responsable des études (1 688,96 euros) ; et les frais d'embauche d'un assistant administratif (27 684,30 euros). Un montant de 15 000 euros est réservé aux frais de fonctionnement. Au total, près de 1,5 million d'euros pour le démarrage de l'EEE. L'investissement augmentera au fil des années : lorsque la nouvelle école aura atteint sa pleine capacité, le Ramiro de Maeztu proposera le cursus européen jusqu'à 18 ans, se terminant par le Baccalauréat européen, qui permet l'accès aux universités de toute l'Union.

« En pratique, au cours de l'année scolaire 2024/2025 au CEIP Ramiro de Maeztu, deux systèmes éducatifs coexisteront : le système éducatif espagnol, qui comprend le deuxième cycle de l'éducation préscolaire et de l'enseignement primaire et celui correspondant aux écoles européennes », il est indiqué dans la documentation officielle avec laquelle le projet a été justifié et qui a été retiré. « Par la suite, dans les cours successifs, les enseignements de la Maternelle et du reste du Primaire seront progressivement mis en œuvre au CEIP Ramiro de Maeztu. »

CC OO a mis une loupe sur ce processus et a demandé une rencontre urgente avec le ministère de l'Éducation pour aborder la question à la table sectorielle. La semaine dernière, le syndicat a obtenu une partie de la documentation du projet qui a maintenant été supprimée du système. Parallèlement, la commission d'avis convoquée par le Conseil scolaire pour faire rapport sur cette affaire a été suspendue, comme l'explique Mari Carmen Morrillas, de la FAPA Francisco Giner de los Ríos.

Trois étapes d'entrée

« Plus j'avance, plus cela ressemble à une expérience », déclare la secrétaire générale de la Fédération éducative CC OO, Isabel Galvín, qui critique également le manque d'information des familles et des enseignants de Ramiro Maeztu, le premier touché. « Le processus se déroule sans transparence. Les enseignants et les familles n'ont pas été clairement informés et les procédures établies par la loi ne sont pas respectées, ni en termes de négociation collective ni de procédure », déclare Galvín, qui exprime son inquiétude quant au fait que l'incorporation de l'Institut européen entraîne la fermeture de salles de classe dans un école avec une forte demande de places.

Pour accéder à l'EEE, il y aura trois niveaux de priorité, selon le projet de projet du gouvernement. Dans le premier se trouvent les enfants du personnel au service des institutions communautaires, et du personnel enseignant, administratif et auxiliaire des Ecoles européennes et du Bureau du Représentant du Conseil Supérieur. Dans le second, les enfants de fonctionnaires nationaux en poste dans les représentations diplomatiques, dans la Représentation de l'OTAN et dans les consulats des États membres, ou les étudiants dont la langue maternelle ou la langue de l'enseignement antérieur n'est pas la langue d'enseignement dans le système éducatif national. Et dans le troisième, le reste des candidats.

« L'École européenne sera une ligne éducative de plus dans le fonctionnement de notre centre, avec deux filières, une section en espagnol et une autre section en anglais », a détaillé la direction de Ramiro de Maeztu dans une communication datée de ce lundi. « Ces types d'écoles ont été créées pour les enfants des fonctionnaires de l'Union européenne, ces étudiants étant ceux qui auront la priorité d'accès, mais d'autres étudiants dont les parents sont intéressés par ce type d'études pour leurs enfants pourront accéder, jusqu'à ce que les places disponibles sont comblées », a-t-il rappelé. « Ces études seront gratuites pour tous les étudiants qui les suivront et partageront des activités, des espaces, des installations et des ressources avec le reste des étudiants du centre. »

Le ministère de l'Éducation a ajouté aux propos de la direction du centre : « Ce sera une section au sein du centre public, comme celles qui existent déjà pour l'anglais, l'allemand ou le baccalauréat international à Ramiro ». Cependant, les sections anglaise, allemande ou du baccalauréat international se trouvent à l'institut et non à l'école. Dans cette étape éducative, il n'y a pas de sections, tous les étudiants ont les mêmes activités, donc ceux des deux centres seront séparés (et donc ségrégués) sauf pour les activités extrascolaires.