Le syndicat des Commissions ouvrières a chiffré le mouvement de rejet du nouveau calendrier scolaire : 90% considèrent que cela n’a pas été une expérience positive et demandent qu’il ne se reproduise pas l’année prochaine. C’est ce que révèle une enquête menée par le syndicat CC OO auprès d’enseignants – quelque 100 000 – et qui a compilé 7 000 réponses de travailleurs des centres publics et concertés, dont 90 % sont des enseignants, le reste étant du personnel administratif, d’encadrement éducatif et moniteurs.
En février dernier, l’Éducation annonçait par surprise que l’année scolaire commencerait une semaine plus tôt, ce qui signifiait mettre en place la journée intensive -pour compenser les heures d’enseignement- en septembre et ajouter une heure de loisirs éducatifs pour terminer la journée et ne pas nuire à la réconciliation familiale. . La décision a généré un fort mouvement de rejet car elle a été prise sans discussion ni consensus préalable avec la communauté éducative. Pour apaiser les critiques qui n’ont pas cessé tous ces mois, le département a promis de faire une évaluation de l’expérience et de corriger les erreurs pour le prochain cours.
Pendant ce temps, CC OO a envoyé une enquête aux écoles, ce qui reflète un fort rejet de la mesure. Concrètement, concernant le fait que la rentrée scolaire ait avancé d’une semaine, 90% des personnes interrogées l’ont appréciée comme une expérience négative et ont demandé qu’elle ne se répète pas et qu’elle revienne au calendrier traditionnel. De même, 86% considèrent qu’ils n’ont pas eu assez de temps pour préparer le cours.
La grande majorité – 80% – rejette également l’idée que le nouveau calendrier ait favorisé les élèves vulnérables ou la réconciliation familiale, argument que le département utilise dans sa décision de faire avancer le cours. Au contraire, beaucoup pensent qu’il a eu des effets néfastes, comme des températures élevées : 88% des personnes interrogées pensent qu’il a augmenté la sensation de chaleur dans les salles de classe. En fait, la première semaine du cours, certains centres de Barcelone ont enregistré des températures de 40 degrés.
Le questionnaire contient également des questions sur les après-midis de loisirs éducatifs organisés pour compenser la journée intensive de septembre. 55% des personnes interrogées considèrent que l’organisation de ces après-midi n’a pas fonctionné et 40% répondent que leur centre a manqué de moniteurs, de manière générale ou un jour précis.
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Ils s’expriment avec plus de force lorsqu’il s’agit d’évaluer la qualité des activités organisées : 78% considèrent qu’ils ne l’ont pas eue. En effet, directeurs, syndicats et familles avaient déjà prévenu que ces après-midi n’avaient pas été bien planifiés et qu’ils risquaient de devenir une simple heure d’accueil et de prise en charge des élèves, sans offrir de valeur pédagogique ou éducative.
« Faire avancer le cours sans consensus est une mesure inutile et contre-productive », valorise le syndicat, qui reproche également au ministre de l’Éducation, Josep Gonzàlez-Cambray, d’avoir déjà annoncé que le calendrier scolaire serait maintenu sans tenir compte de l’évaluation. de la mesure.
Évaluation externe
De son côté, le département a également lancé son processus d’évaluation des après-midi de septembre et a commandé une étude à un cabinet-conseil spécialisé dans les questions environnementales et éducatives, qui coûtera 12 000 euros. Selon la justification du contrat, l’objectif est d’analyser les incidents survenus dans tous les domaines.
Educación ha explicado esta contratación en una reunión con sindicatos este miércoles y ha abundado que la encuesta de evaluación se pasará a escuelas y familias y se tendrán en cuenta todo tipo problemas generados por el avance del curso, como la incorporación tardía de alumnos y docentes, entre autres.
