Les opportunités éducatives renforcent le sentiment de qui nous sommes et de notre but dans la vie. C'est ce qu'a démontré l'équipe Robotics del Pacífico lors de sa visite à l'Institut de recherche afro-latino-américain (ALARI) à Harvard. Il s'agit d'un groupe de jeunes âgés de 13 à 18 ans du département de Chocó qui ont réussi à devenir champions internationaux et finalistes de Fastbot Mexico Robotics, à obtenir une médaille de bronze au championnat national et à être champions du monde à RoboRAVE-Mexique. -2023.
Fondés en 2019, sous la direction du professeur Kevin Elías Yurgaky, ils se sont distingués par le développement d'initiatives telles que les plages gratuites – zéro déchet à Bahía Solano et la classe de robotique mobile afin d'élargir les opportunités d'accès à la technologie pour les communautés dispersées.
Quatre filles, neuf garçons et adolescents et leurs cinq professeurs sont arrivés au campus un jour de neige et de pluie, dans le cadre de l'initiative diplomatique culturelle et sportive du gouvernement national. Au cours de la journée, nous avons discuté du rôle de l'excellence en tant que pratique quotidienne et de la manière dont cela implique de savoir qui nous sommes ; analyser tous les aspects qui structurent nos vies, nos familles et nos environnements. Au cours de la conversation, un des jeunes a demandé : « Pourquoi est-ce que tout est plus difficile dans nos contextes ? Pourquoi tant de violence et tant d’inégalités ?
Durant leur séjour à Harvard, au MIT et dans certaines écoles de la région, ce groupe de jeunes est arrivé avec un message clair sur la nécessité de tenir les multiples promesses que diverses institutions leur ont faites pour qu'ils puissent avancer dans les projets qu'ils développent. dans leur laboratoire. Leurs professeurs ont fait valoir qu’ils ne sont connus que pour un des nombreux aspects qu’ils développent. Ils ont demandé que davantage d'opportunités leur soient ouvertes pour se faire connaître et continuer à promouvoir les projets qu'ils développent.
Au cours de notre journée, nous avons pris le temps d'écrire une lettre à la version de chacun de l'avenir, en projetant comment faire face aux défis structurels qu'ils ont décrits. Dans leurs réflexions, nous avons identifié que savoir qui nous sommes et d’où nous venons est l’axe central pour établir le chemin de qui nous deviendrons. On se souvient de Michelle Obama dans son livre lorsqu'elle écrit :
« Forger votre histoire ne consiste pas à arriver quelque part ou à atteindre un certain objectif. Je le vois plutôt comme un pas en avant, comme un moyen d’évoluer. « D'essayer d'évoluer vers une meilleure version de nous-mêmes. »
Nous avons débattu de l'importance d'avoir un plan pour garantir que celui que nous deviendrons à l'avenir contribue de la meilleure façon à la société. Et comment parvenir à la meilleure version possible de chacun, aspirer à l’excellence sera l’un de vos meilleurs outils.
Certains professeurs de Harvard présents à la conversation ont souligné, avec admiration, la ténacité de ce groupe de jeunes et de professeurs qui aspirent à laisser une marque sur tous les programmes qu'ils développent par leur cohérence, leur discipline et en surmontant tous les défis qui se présentent à eux. .
Il est important que ces jeunes poursuivent leurs échanges académiques à travers de nombreuses institutions dans le monde, que les promesses qui leur ont été faites se réalisent, que le financement de leurs processus de formation en science et technologie soit augmenté et qu'ils puissent ainsi réaliser leur rêve de changer les récits existants sur leur territoire grâce aux grandes réalisations qu’ils réaliseront.
