‘Podcasts’ | L’école qui rétrécit : pourquoi s’il y a moins d’élèves, cela n’est pas remarqué dans les ressources

Cette semaine, les salles de classe en Espagne se remplissent à nouveau après les vacances d’été. Ils se remplissent, mais avec de moins en moins de filles et de garçons : dans les cycles traditionnellement enseignés dans les écoles publiques, primaire (6-12 ans) et deuxième cycle préscolaire (3-5 ans), il y a environ 300 000 élèves de moins que Il y a 5 ans.

Le taux de natalité est en baisse depuis des décennies : il se situe actuellement en moyenne à un peu plus de 1,2 enfant par femme, l’un des plus bas d’Europe. Ainsi, même si dans les cycles non obligatoires comme le baccalauréat et la formation professionnelle, le système absorbe de plus en plus d’étudiants, cela se remarque déjà dans les cours suivis par les plus jeunes et dans l’enseignement primaire obligatoire. L’immigration amortit le déclin, mais pas suffisamment pour qu’il soit compensé par l’école. Mais cela ne se traduit pas directement ou équitablement par des ressources plus nombreuses et de meilleure qualité, car cela n’affecte pas de la même manière les écoles publiques et privées. Ni aux zones rurales ni aux villes. Il n’existe pas non plus de politiques claires pour faire face à la nouvelle situation sociale.