Les professeurs d'espagnol échouent dans leur formation. Seuls 68 % des enseignants du secondaire le jugent solide, ce qui les place comme les plus insatisfaits du milieu développé, 16 points en dessous de la moyenne, selon la macro-étude TALIS de l'OCDE, la plus grande enquête internationale auprès des enseignants. Les plus de 17 000 enquêtes exhaustives réalisées rien qu'en Espagne révèlent également un fait positif : les professeurs d'espagnol occupent la cinquième place parmi les plus satisfaits de leur travail (95 %).
Le fait qu'un groupe professionnel sur lequel repose le système éducatif du pays exprime comme principal reproche son enseignement universitaire déficient, incite les responsables à mettre fin une fois pour toutes aux déficiences de ces diplômes. Les ministères de l'Éducation et des Universités ainsi que la conférence des recteurs (CRUE) doivent se mettre à la tâche pour réformer le système.
La formation initiale des enseignants en Espagne – l'enseignement pour les enseignants du primaire et le master qui les qualifie pour enseigner dans les écoles secondaires – est depuis trop longtemps un sujet en suspens pour les gouvernements successifs. La dernière tentative a été la proposition de 2022, qui envisageait des tests d'accès au diplôme d'enseignement pour exclure ceux qui ne démontraient pas de connaissances de base en langue et en mathématiques. L'objectif était de mieux orienter le cours vers la fourniture aux diplômés d'outils pédagogiques modernes. La CRUE, craignant de perdre des clients, a rejeté le projet. Cette même semaine, le gouvernement a réagi au rapport de l'OCDE en annonçant des mesures en ce sens dans les semaines à venir.
Il est dévastateur que tout ce qui affecte l’éducation en Espagne s’étend sur des années de désaccords provoqués par des intérêts extérieurs à la salle de classe. L'enseignement est l'une des professions les plus exigeantes et les plus nécessaires dans une société. Dans un monde en plein changement de paradigme, les enseignants représentent un ancrage de connaissances et de valeurs pour les enfants et adolescents exposés comme jamais auparavant à de graves incertitudes.
Bien souvent, sans les instruments appropriés, les diplômés travaillent chaque jour avec les nouvelles technologies et l'IA, l'immigration d'autres cultures et langues, le pouvoir déstabilisateur des réseaux sociaux ou l'éducation spécialisée pour de plus en plus d'enfants issus de milieux défavorisés ou souffrant de handicaps. En outre, la société rejette sur les enseignants la première articulation de l’égalité et de la véritable méritocratie, garanties d’un État de droit. Et chaque matin, l’enseignant est confronté au défi majeur de préparer une génération à un avenir que même les plus experts ne sont pas capables d’imaginer.
La société et ses responsables politiques doivent écouter attentivement les enseignants. Il y a peu de personnes plus influentes dans la vie de quelqu’un qu’un bon professeur.
