La controverse sur les changements intervenus dans le modèle éducatif au Mexique sous l’administration d’Andrés Manuel López Obrador a conduit de nombreux parents à rechercher des alternatives privées abordables. Ceci, combiné au peu de dépenses publiques consacrées à l’éducation, suscite l’enthousiasme des entreprises et des fonds d’investissement à l’égard de ce qu’ils considèrent comme un marché en croissance dans le pays : la classe moyenne et la classe moyenne inférieure qui dépenseront davantage chaque année pour l’éducation. enfants.
Au-delà du contenu controversé des nouveaux manuels gouvernementaux, c’est le manque d’organisation et de temps pour former les enseignants qui « déçoit » les parents, estiment les spécialistes. Mais la mauvaise qualité de l’éducation au Mexique précède l’administration actuelle et le pays, la deuxième économie d’Amérique latine, ne consacre que l’équivalent de 4,3 % de son produit intérieur brut (PIB) à l’éducation. C’est l’un des pays qui dépense le moins dans ce domaine, comparé par exemple au Costa Rica, qui dépense 6,7% et au Chili 5,6% selon les données de la Banque mondiale.
« Nous pensons qu’avec le temps, à mesure que la classe moyenne mexicaine se développera et que les niveaux de revenus deviendront disponibles, les familles voudront investir dans l’éducation », déclare Tom Baldwin, directeur général de Discovery Americas, un fonds de capital-investissement qui investit dans différents secteurs. Discovery a créé Merited, une marque sous laquelle elle acquiert des écoles privées au Mexique. « Compte tenu de certains des problèmes bien connus du marché de l’éducation publique au Mexique, c’est l’un des domaines dans lesquels les familles souhaitent naturellement investir davantage », a-t-il ajouté.
Discovery a acquis quatre écoles au Mexique et en envisage quatre autres l’année prochaine, mais ce n’est pas la seule. D’autres fonds étrangers tels que GEMS Education, International Schools Partnership et Cognitas investissent également dans des stratégies similaires dans lesquelles ils acquièrent ou s’associent à des écoles privées de taille moyenne, généralement des entreprises familiales, les standardisent et les renouvellent, puis les proposent au marché sous une seule marque. Au Mexique, les parents des villes les plus peuplées des États comme Mexico, Jalisco et Nuevo León paient en moyenne environ 6 500 pesos par mois dans les écoles privées. Dans le reste de la République, la moyenne mensuelle est de 4 000 pesos.
« Ce qu’ils ont observé, c’est que l’enseignement privé, en particulier dans les pays émergents, est très fragmenté, de sorte qu’il existe des milliers et des milliers d’écoles privées individuelles » qui peuvent être professionnalisées, explique Baldwin. La population étudiante totale au Mexique (primaire, secondaire et lycée) est de 25 millions d’élèves, dit-il, dont seulement 2,5 millions étudient actuellement dans des écoles privées. « Ce taux de pénétration est très faible par rapport à ce que l’on observe même sur d’autres marchés latino-américains. Par exemple, au Pérou, ce pourcentage est de 23 %, en Argentine de 31 % », explique-t-il.
Le segment cible de ce type d’offre est celui des classes moyennes et inférieures, les plus susceptibles de migrer du système public vers le système privé, explique Antonio Villalpando, sociologue de recherche à l’organisation civile à but non lucratif Mexicanos Primero. Pendant la pandémie, il y a eu une perte d’inscriptions nationales dans le régime privé, qui était le secteur le plus sensible. Au préscolaire, un centre d’études sur trois a été fermé et dans les écoles primaires, la baisse a été de 11%, selon les données de l’organisation.
« C’est une crise qui dure depuis six ans », estime-t-il, « maintenant, la demande d’enseignement privé pour la classe moyenne, même pour la classe moyenne inférieure, va augmenter régulièrement », dit Villalpando, « l’idée est assez répandue que L’éducation publique devient non seulement communiste, et beaucoup de gens ne comprennent pas vraiment ce que c’est, mais elle devient aussi antireligieuse. »
La soi-disant nouvelle école mexicaine précède l’administration actuelle et, en termes simples, est une combinaison d’idées considérées comme de gauche. « Ce n’est pas strictement du communisme », comme cela a été critiqué, affirme l’universitaire. « C’est plutôt une pédagogie marxiste. Et qu’est-ce que cela signifie? C’est une pédagogie qui met l’accent sur la valeur de la collaboration, de la coopération ou de la communauté par rapport à l’individu. Les appels et les messages adressés au ministère de l’Éducation publique en provenance d’EL PAÍS sont restés sans réponse.
« C’est une raison suffisante pour que les gens ne veuillent pas envoyer leurs filles et leurs fils à l’école publique. Ce facteur à lui seul ne suffirait pas à générer une tendance, mais nous sommes confrontés à la tempête parfaite d’un nouveau modèle pédagogique, d’un changement sur six ans et des effets de l’après-pandémie. Ces trois facteurs ont le pouvoir de générer une tendance », a-t-il déclaré.
L’éducatrice et présidente de la Confédération nationale des écoles privées (CNEP), Ana Luisa Domínguez, affirme que depuis l’annonce du changement de paradigme dans le système public, elle n’a cessé de recevoir des appels de ses écoles membres. Le CNEP est composé de 57 fédérations qui totalisent 3 000 écoles partageant un « esprit humaniste ». Les écoles publiques et privées recevront les nouveaux manuels ce mois-ci, peu avant la rentrée des classes le 28 août.
« Nous craignons qu’ils ne se sentent pas qualifiés pour mener à bien le programme analytique », déclare Domínguez. «La grande majorité des écoles de la Confédération sont des écoles à méthode traditionnelle. Ce que propose la Nouvelle École Mexicaine est une sorte de constructivisme, si nous voulons le voir du côté positif de la proposition, indépendamment du fait qu’elle soit politisée et qu’elle ait ses tendances communistes. La peur des réalisateurs est maintenant là, et maintenant, comment faire ? Comment réalise-t-on les projets ou comment est vécu ce thème des projets à l’école ?», assure-t-il. Dominguez dit que les parents des écoles publiques se sentent « déçus » par les changements et la mauvaise qualité.
Villalpando est d’accord. « Il s’agit essentiellement d’une très mauvaise mise en œuvre de la nouvelle école mexicaine. Cela aurait pu être mis en œuvre, mais dans le bon ordre. Lancez d’abord le plan, recueillez les opinions des mères et des pères, ne les informez pas seulement à travers les médias et interrogez directement les enseignants. C’est avec raison qu’ils sont en colère aujourd’hui, car ils n’ont pas reçu la formation nécessaire pour mettre en œuvre le nouveau programme d’études», affirme l’universitaire.
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