Le Gouvernement valencien a approuvé ce vendredi un décret portant sur le nouveau programme d'enseignement secondaire obligatoire (ESO), qui sera appliqué l'année prochaine, et qui prévoit l'enseignement de quatre heures de mathématiques par semaine – en ajoutant une heure supplémentaire la première année – au cours de la quatre cours du secondaire. « Nous voulons renforcer les matières instrumentales après avoir détecté ces besoins après le dernier rapport Pisa, où nous ne nous améliorons pas mais plutôt nous réduisons un peu », a justifié le ministre de l'Éducation, José Antonio Rovira après la séance plénière du Consell, qui semaine réunie à Alicante.
L'école secondaire récupère la matière Musique en troisième année de l'ESO, à raison de deux heures par semaine, afin que la matière soit à nouveau présente dans les trois premières années. « C'était comme ça avant 2015 et avec le changement nous répondons à la tradition musicale existante dans la Communauté valencienne et nous respectons également l'un des points de notre programme électoral », a ajouté le conseiller.
Le décret reprend également les notes numériques de 1 à 10 en secondaire. « Cela ne veut pas dire que nous annulons les précédentes (insuffisantes, suffisantes…..) mais qu'à côté de cette qualification viendra la numérique car elle ajoute des informations aux parents. Ce n'est pas la même chose pour un élève d'avoir une note insuffisante avec un 0,5 que de l'avoir avec un 4,5. Nous pensons qu’il s’agit d’informations importantes pour les parents », a déclaré Rovira.
Le nouveau règlement du Secondaire modifie, d'autre part, les horaires d'enseignement « pour mettre fin au chaos », selon Rovira, qui a été confrontée aux différents horaires de l'ESO dans son ensemble. Cela conduit à 30 heures par semaine dans les première et deuxième années de l'ESO (actuellement il y en a respectivement 30 et 32) et à 32 heures dans les troisième et quatrième années de l'ESO (il y en a maintenant 33 dans les deux niveaux).
«Nous apportons ainsi une solution aux arrêts du Tribunal Supérieur de Justice contre la réglementation du gouvernement Botànic», qui a annulé les projets interdisciplinaires de la première à la troisième année de l'ESO comme matière obligatoire et a également éliminé les domaines obligatoires du première année du secondaire, a expliqué le directeur de l'Éducation. Dans le nouveau décret, les zones seront volontaires et beaucoup de flexibilité sera accordée dans leur configuration.
L'éducation réorganise l'horaire de la matière de langue étrangère afin que son enseignement soit renforcé dans les première et deuxième années de l'ESO, où seront enseignées quatre heures par semaine, dont au moins une devra être consacrée à la compétence communicative orale. Dans les troisième et quatrième années, la matière aura une charge d'enseignement de trois heures par semaine, et dans ces cours la compétence facultative de communication orale dans la première langue étrangère sera proposée, de sorte que les étudiants qui la suivront auront cinq heures par semaine de l'objet.
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Les programmes changent également. En Mathématiques, les critères d'évaluation seront définis dès la deuxième année de l'ESO afin d'avoir une référence claire pour les évaluations diagnostiques que tous les étudiants doivent faire à la fin de la deuxième année. En géologie et biologie, les contenus sont réorganisés entre le premier et le troisième car, selon Rovira, il s'agissait d'une demande unanime de toute la communauté éducative. Les contenus les plus complexes sur l'anatomie et la biologie humaine sont transmis de la première à la troisième année, à la demande des enseignants ; et une nouvelle matière optionnelle sur les finances et la consommation responsable est créée, visant à renforcer la culture financière des étudiants
Avec l'approbation de ce décret, une modification spécifique sera apportée à la réglementation de la Formation Professionnelle dualiste. À partir de la prochaine année scolaire 2024-25, toutes les formations professionnelles des grades C et D devront être en alternance, afin que les étudiants suivent une formation en entreprise dès la première année. De cette manière, il a été établi que cette formation pratique peut également être réalisée auprès d'entrepreneurs individuels (indépendants).
