Le professeur céleste a été transféré dans une autre école et a quelques jours pour vivre avec des élèves du primaire qui ont commencé avec elle. De la main de l'enthousiasme, de la tendresse et de la chaleur de l'enfance, ils seront confrontés à un mois de septembre plein de mouvements et de révélations. Dans leur classe, ils vivront d'obtenir leur premier apprentissage et leurs espaces pour socialiser, tout en reconnaissant et en étant préparés aux thèmes Aciagos qu'ils peuvent avoir à vivre. , Un documentaire du réalisateur Alana Simões – disponible dans les cinémas au Mexique – donne un aperçu intime des fissures de l'enfance dans une salle de classe au Mexique et des questions: comment pouvons-nous soutenir et accompagner ceux qui prennent soin de nos enfants?
C'est un projet que Simões, 45 – né à São Paulo et la nationalité mexicaine – le cuisine lentement depuis 2019. Il était intéressé par la vocation des jeunes qui veulent former des garçons et des filles, en particulier dans un contexte comme celui du Mexique, « si délicat », où la tâche de raconter le monde aux petits est un « complexe ». Ainsi, il a rencontré Celeste, qui était encore normaliste, mais la pandémie du Covid-19 a été traversée et le projet a été interrompu. Deux ans plus tard, ils ont contacté et l'élève était déjà devenu enseignant. Le réalisateur était fasciné par son groupe d'étudiants en acatic, Jalisco: « J'ai adoré tout ce qui était tissé avec ce groupe. J'ai décidé que le film était là. »
Les idées autour du documentaire flottent en tant que concepts dans une salle de classe, dans laquelle chacun peut donner une définition sur un sujet en fonction de sa propre vision. Pour Celeste, c'était l'occasion pour la société de voir une salle de classe de l'intérieur, car de l'extérieur « ils ne savent vraiment pas ce que le travail d'enseignement implique, ni ce que les enfants vivent ». « Je n'ai pas imaginé que nous y parviendrions, mais c'était le moyen idéal qui vous permet de voir au-delà de ce que la société voit chez un enseignant et dans une école », dit-il à travers un appel vidéo.
Pour Simões, c'était le conglomération de nombreuses idées autour de cette salle de classe, des échecs systémiques qui sont en quelque sorte répétés, « ces modèles atavistes qui ne peuvent parfois pas être démantelés », explique-t-il. « D'un autre côté, ces choses qui sont beaucoup tissées dans la profondeur de la terre et qui poussent soudainement », complète-t-il.
La salle de classe en tant qu'espace narratif nous permet d'explorer non seulement l'apprentissage formel, mais aussi les connaissances informelles dans des valeurs telles que l'amitié, la confiance et la solidarité; Au milieu des dessins, des couleurs, de la récréation avec les jeux et des conversations, mais aussi avec des concepts qui, bien que durs et ne devraient pas être conçus dans l'esprit d'un deuxième enfant si prématurément, nous devons les aborder: comme le tir, la violence ou les abus.
qui a été fait avec une mention du jury au Morelia Film Festival, montre la capacité et la vocation de Celeste pour résoudre les problèmes qui, de chaque famille et de chaque perspective, peuvent être contrairement à l'opposé. De plus, constater que l'intermédiaire pointe pour expliquer les choses, sans tomber dans les extrêmes, peut être un grand défi. « Nous devons tous assumer la responsabilité d'une manière ou d'une autre sur ce système éducatif. Nous devons également apprécier beaucoup ce qui touche les enseignants et les enseignants, car il est en effet très délicat de parler de sujets inconfortables d'une manière adéquate. Cela nécessite beaucoup de compétences et parfois beaucoup d'énergie », explique le directeur.
Une partie du jeu documentaire est le miroir devant celui que les enfants prennent également la caméra. Ce jeu métacinématique, dans le cadre d'une tâche de faire une vidéo d'adieu pour son professeur, les rend plus proches, plus intimes. Continuez à voir ce qui les dérange, ce qui les fait mal et ce qui les rend heureux. Simões intègre ces moments dans les images comme un moyen de comprendre son monde. Cela faisait partie du travail horizontal qui a tenté de capturer tout au long du tournage, explique le réalisateur.
« Nous avions beaucoup d'empathe de devenir un petit garçons et des filles. Nous étions sur le terrain, sur les bureaux. Je pense que nous nous connectons tous avec cette partie de nous. Cela aux enfants, je pense que cela leur a également fait accepter », ajoute-t-il.
Le film, selon Celeste, était projeté dans les installations de la Chambre de la culture de sa communauté, au milieu des rires, des conversations et des signes parmi les plus petits. Bien que l'un de ses souhaits soit que ses anciens peuvent avoir à nouveau l'expérience, seulement cette fois au cinéma.
«À la fin de la projection, les parents ont exprimé leur reconnaissance à ce travail, car personne ne s'était vraiment tourné pour voir les enfants. Personne ne s'était mis à leur niveau et avait commencé à observer leur monde comme ce documentaire. Ensuite, les parents étaient reconnaissants et très heureux. Je me voyant pour donner un cours et surtout sur un écran, cela m'a fait réfléchir sur ma pratique et réaliser que le meilleur, dans certaines parties, je pouvais mieux faire.
