Andrea Vázquez est en dernière année de master en génie industriel et souhaite diriger de grands projets. Rocío Cortés est responsable des talents chez Inerco, un cabinet de conseil en ingénierie, et offre un environnement favorable au travail d’équipe. Leurs chemins se sont croisés, non pas via LinkedIn ou un CV envoyé par email, mais grâce à une rencontre rapide organisée dans le École Technique Supérieure d’Ingénierie de l’Université de Séville par le Syndicat Professionnel des Collèges d’Ingénieurs. Ce système, sans précédent dans cette faculté et pour les entreprises d’un secteur bien implanté dans la capitale andalouse, a permis aux deux parties de se connaître et de se connaître au travail. Les rencontres ont également confirmé la distance qui existe entre le champ académique et les attentes des futurs ingénieurs, d’une part, et les besoins des entreprises, d’autre part. Une lacune ouverte à un moment crucial : l’Espagne doit recruter 200 000 nouveaux ingénieurs au cours des 10 prochaines années, mais le nombre d’étudiants dans tous les domaines d’ingénierie n’atteint pas 10 % des inscriptions universitaires, selon les données de l’Observatoire espagnol de l’ingénierie.
Ces brefs entretiens – d’une durée d’environ 10 minutes – entre des étudiants de toutes les filières d’ingénierie de Séville et une douzaine d’entreprises, la plupart basées dans la capitale espagnole, ont eu lieu le 27 octobre dans le cadre du Ier Congrès ibérique des ingénieurs. « Une des choses que j’ai clairement expliquées est que les entreprises tiennent peut-être pour acquis que les étudiants nous connaissent mieux », reconnaît Ángela Pérez, du département de sélection d’Ayesa. « Et c’est sur cela que nous travaillons, pour ne pas nous arrêter au lien entreprise-université, mais pour progresser vers le lien entreprise-université-étudiant. » Un manque de connaissances que Macarena Roldán, responsable de la sélection chez Navantia à Bahía de Cádiz, a également perçu dans ses interviews. « Ils savent que nous sommes une entreprise dédiée à la fabrication de bateaux, mais ils ignorent que nous développons également des produits hautement technologiques et que nous avons un secteur d’activité très puissant en termes d’énergies renouvelables. Et c’est ce que nous essayons de leur apporter », explique-t-il.
Cette série de rencontres express a permis aux étudiants d’accéder directement à un secteur qui recherche désespérément des ingénieurs. « Il y a plus d’opportunités que nous ne le pensons réellement, ou plutôt que nous ne pourrons jamais l’imaginer. Beaucoup de fois [las empresas] Ils n’utilisent pas les mêmes médias pour rendre publique une offre, vous ne la voyez pas sur LikedIn ou vous ne savez pas comment chercher et à moins que vous ne connaissiez quelqu’un là-bas, ils vous passent à côté. C’est quelque chose que l’université devrait promouvoir davantage », estime Alba Bouza, diplômée en génie électronique et également en dernière année de maîtrise. « J’ai récemment été mis en contact avec une entreprise que j’avais transférée à l’université et qui cherchait des jeunes à former, mais l’information ne nous est pas parvenue ou est arrivée biaisée. Peut-être qu’ils ne nous contactent pas parce qu’ils ne savent pas comment nous joindre », ajoute Vázquez.
Une autre conclusion claire de ces brefs entretiens est que l’université échoue en tant que canal de transmission entre les étudiants et les entreprises. « Chaque université a une structure différente et nous devons faire des recherches différentes dans chacune d’entre elles, ce qui implique d’investir beaucoup de temps pour faire connaître nos programmes. Il n’y a pas de ligne établie, c’est pourquoi ces rencontres nous aident à connaître l’étudiant dès le moment précédent, pas lorsqu’il a obtenu son diplôme, il est alors trop tard », explique Pérez.
Cortés travaille sur cette tâche de rapprochement depuis Inerco. « L’un de mes objectifs est que ces enfants de 4e année sachent déjà ce qu’ils veulent faire et où travailler », dit-il. Mais la majorité des responsables d’Inerco sont aussi des enseignants et cela tisse des liens avec les étudiants qui seront plus tard de futurs collègues. Pedro García, qui étudie en 4ème année de Sciences Industrielles, et Antonio Masset, inscrit dans le même cursus mais en Robotique, sont plongés dans un stage pour développer un prototype de voiture de Formule 1. « Nous avons de la chance que grâce au projet dans lequel nous sommes Nous avons une relation constante avec différentes entreprises et nous collaborons avec elles, nous recevons donc beaucoup d’informations sur les moments où elles ont besoin de personnel et nous savons déjà comment elles travaillent », explique García. «Ils ont tendance à nous tirer pas mal parce qu’ils nous connaissent déjà et ils savent que nous en sortons plutôt bien entraînés», explique Masset.
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Salaires 30% au-dessus de la moyenne
Le type d’université influence également, prévient Vázquez. Elle a étudié le génie industriel à Ferrol, un campus beaucoup plus petit. « Les opportunités sont différentes. Je n’ai pas pu travailler sur des projets de stage d’une telle envergure ni avec la participation d’autant d’entreprises, mais j’ai pu faire un travail de recherche », explique-t-il. Le principal point de divergence entre les étudiants et l’université réside dans la partie pratique. Ils estiment que les cours ne les préparent pas à ce que les entreprises leur demanderont plus tard. « On ne vous explique pas que ce que vous allez apprendre dans cette matière peut être appliqué dans ce secteur, dans cette entreprise », explique Vázquez. Pour Masset, ce sont les stages dès la troisième année qui l’ont empêché de sombrer dans le découragement : « En deuxième année de collège, je me demandais : ‘ça fait deux ans que je suis ici, mais dans le monde réel, qu’est-ce que je fais ?’ tu sais comment faire ? Et c’est à ce moment-là que j’ai découvert le projet et c’est ce qui m’a motivé pour les deux années suivantes.
La principale préoccupation des entreprises est la diminution du nombre de diplômés. « Il est passé de 50 % à 33 %. Il y a un manque d’ingénieurs et le monde a besoin d’ingénieurs », souligne Pérez. Ce sont les métiers qui emploient le plus et les salaires sont 30 % supérieurs à la moyenne. Cependant, la classe de Bouza ne comptait que huit personnes. « Dans deux ans, cette ingénierie disparaîtra », estime ce diplômé en génie électronique.. « La société influence aussi, car il y a des tendances, il y a des mythes, il y a des préjugés », ajoute-t-il.
« Cela ne nous inquiète pas beaucoup car il n’y a pas [ingenieros] naval. Nous constatons qu’il y a beaucoup de gens qui se dirigent vers le secteur Télécommunications et Systèmes, où il y a aussi beaucoup d’offre », explique Roldán, qui souligne comment Navantia fait comprendre aux étudiants qu’ils peuvent grandir professionnellement dans l’entreprise pour se forger des vocations. Chez Ayesa, la distance entre l’offre et la demande dans le secteur est préoccupante : « Les entreprises doivent prendre leurs responsabilités et aider les universités dans leur travail de promotion car les masters qualifiants se vident », explique Pérez. Chez Inerco, où ses 650 ouvriers sont des ingénieurs industriels, on constate aussi cette baisse des vocations. « Avant, la sélection lors du recrutement était plus facile et nous devons peut-être faire beaucoup plus d’actions pour être plus attractifs sur le marché », explique Cortés.
Dans un environnement quasi numérique, la récupération des entretiens personnels – même en mode accéléré – peut devenir le meilleur atout pour relier les préoccupations des futurs ingénieurs aux envies des entreprises. « Ce qui est intéressant dans ces réunions, c’est de savoir ce qu’ils vous demandent et aussi qu’ils puissent voir comment nous allons, quels sont nos intérêts. En fin de compte, nous gagnons tous », résume Vázquez.
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