L'éducation publique au Mexique est confrontée à des problèmes tels que la pénurie de services de base, l'insécurité dans certaines zones ou l'absence d'outils pédagogiques, parmi de nombreux autres aspects qui ont un impact sur les mauvais résultats et l'abandon scolaire éventuel des élèves. Le manque d'électricité reflète les carences existantes dans certains centres éducatifs. Selon les données de la Commission nationale pour l'amélioration continue de l'éducation, plus de 26 000 écoles d'enseignement obligatoire au Mexique ont manqué d'électricité au cours de l'année scolaire 2021-2022.
Lorsque Andrea Avendaño Vargas – élève du Telebachillerato communautaire n° 62 de la communauté de San José Monte Chiquito, dans la municipalité de Puebla de Santiago Miahuatlán – a terminé ses études secondaires, elle s'est retrouvée à la croisée des chemins. Sa situation familiale et économique l’a empêché de suivre la modalité d’enseignement à distance en période de COVID-19 et il a dû abandonner ses études. Et lorsque le confinement a pris fin et qu’elle a pu retourner à l’école, d’autres obstacles l’attendaient. En grande partie à cause de l'absence totale d'un service de base à l'école : l'électricité.
« On m'a dit que ce télébac était un lieu avec de nombreux besoins, que l'apprentissage était rare et que je ne me sentais pas en sécurité aussi. Au lycée, j'avais douze professeurs et quand je suis arrivé ici, il n'y en avait que trois », explique le jeune étudiant de ce centre éducatif situé dans une zone isolée de San José Monte Chiquito, composé de plusieurs classes mobiles.
L'une des trois enseignantes d'Andrea, l'enseignante Patricia Alcántara Romero, raconte comment les efforts de la communauté pour avoir l'électricité au Telebachillerato, situé sur un terrain offert par le gouvernement local il y a trois ans, étaient presque une bataille perdue, jusqu'au jour où il a reçu une visite inattendue.
« Dès le début, nous avions de nombreux besoins, parmi lesquels le manque d’électricité. Même les voisins ont coopéré pour installer quelques poteaux, mais cela coûtait très cher. Nous avions presque abandonné lorsqu'un représentant d'Iberdrola México nous a rendu visite au milieu de l'année dernière. [2023] et il nous a demandé si nous avions l’électricité.
Trois mois après cette visite, le programme Lumières d'espoir d'Iberdrola México a installé six panneaux solaires dans le Telebachillerato Comunitario 62, changeant sa dynamique et sa réalité depuis octobre de l'année dernière.
Aujourd'hui, Andrea Avendaño étudie les derniers jours du sixième et dernier semestre du lycée, avec un horizon prometteur grâce à la présence d'énergie électrique provenant de sources propres et durables, ce qui semblait inaccessible il y a quelques mois à peine.
« Nous pouvons désormais connecter un projecteur, un ordinateur portable ou un système audio. Tous les sujets sont devenus plus intéressants. Maintenant, je me sens plus heureuse parce que je peux apprécier les choses d'une manière différente, je sens que mon apprentissage s'est amélioré », avoue Andrea, qui envisage d'étudier les langues étrangères et, plus tard, la finance, dans une université près de chez elle, dans la ville. de Tehuacán également à Puebla.
Éclairage durable
Depuis son lancement en 2019, Luces de Esperanza a impacté la qualité de vie de près de 7 300 personnes dans tout le pays, grâce à l'électrification de logements et d'espaces communautaires tels que des hôpitaux et des écoles dans des zones rurales éloignées de la capitale municipale, sans accès. au service électrique conventionnel et qui sont situés dans des entités où Iberdrola México est présente.
Dans le cadre de sa première phase à Puebla, le programme Lumières de l'Espoir a bénéficié à 81 foyers et 12 écoles, toujours en accord avec les autorités locales et les gouvernements des États.
Pour Erika Fernández, coordinatrice de la Fondation Iberdrola México, Luces de Esperanza transcende le simple don et installation de systèmes solaires, en améliorant la qualité de vie des personnes dans des domaines tels que l'éducation, la santé, le travail ou la sécurité.
« Iberdrola México grandit main dans la main avec les communautés où elle est présente avec des emplois de qualité et des produits sociaux. Nous sommes en contact direct avec les bénéficiaires et, grâce à nos alliés techniques, nous entretenons le matériel en cas de panne qui pourrait survenir. De plus, nous organisons des ateliers avec l'association civile ConcentréArt sensibiliser les étudiants et la communauté en général à l'importance des énergies renouvelables. Nous travaillons toujours en coordination avec les autorités. Nous sommes convaincus que la somme de nos efforts génère de meilleurs résultats », détaille Fernández.
« Actuellement, cette école dispose d'un service énergétique qui offre 12 kWh par jour grâce à six panneaux solaires de 330 watts chacun, ainsi qu'un stockage composé de 6 batteries pouvant fournir jusqu'à 35 % de stockage pour une utilisation nocturne », explique-t-il José David. Peñaloza, responsable des alliances stratégiques chez Ilumexico, une entreprise qui collabore au niveau technique à la mise en œuvre de Luces de Esperanza.
L'installation bénéficie à une population de 90 élèves et au personnel enseignant, et a été réalisée sur la base de l'enquête et de l'évaluation préalable de la consommation enregistrée à l'école, ainsi que de sa croissance potentielle.
En plus d'éclairer les installations, cet établissement éducatif peut désormais recharger les téléphones portables, connecter des projecteurs, des ordinateurs, des haut-parleurs et d'autres outils, offrant ainsi un service complet à l'ensemble de la communauté étudiante.
L'enseignante Patricia Alcántara souligne que le soutien de Luces de Esperanza d'Iberdrola México ne génère aucun coût, ce qui leur permet de réorienter les ressources financières et les frais vers d'autres besoins scolaires tels que de nouveaux équipements et matériels pédagogiques.
De plus, grâce à Luces de Esperanza, le Community Telebachillerato numéro 62 dispose aujourd'hui d'une deuxième équipe, permettant d'élargir l'offre éducative et ainsi de continuer à promouvoir le talent des plus jeunes.
