S'il est vrai que le modèle dual FP qui, après la dernière réforme éducative, est la norme du système éducatif espagnol, cherche à améliorer l'employabilité des études, il est également vrai qu'il le fait sans renoncer aux examens traditionnels qu'ils servir à évaluer les connaissances des étudiants. Devant lui, le BTEC (acronyme de , venant du système britannique et équivalent de la formation professionnelle de ce pays) commence à se répandre… avec quelques différences, comme l'absence d'examens.
Un système qui donne également la priorité à l'acquisition de compétences pour l'employabilité tout en travaillant sur les atouts individuels de chaque élève, et que Mercedes Gil, directrice et fondatrice de la Montessori British School de Murcie, dont le centre vient d'annoncer l'expansion des BTEC spécialement conçus pour les modalité virtuelle, avec des classes virtuelles interactives et des ressources, projets et activités en ligne. Nous avons discuté avec elle de cette option pédagogique.
Demander. En quoi consiste le BTEC et en quoi est-il différent du système éducatif auquel nous sommes habitués en Espagne ?
Répondre. On peut dire que le niveau BTEC 2 équivaut au lycée et le niveau 3 équivaut au baccalauréat, mais sans examens, et ils peuvent être passés en anglais ou en espagnol. Au lieu de cela, l'évaluation est effectuée avec un portfolio que l'étudiant développe sur deux ans, où il démontre ses compétences avec des échantillons de son travail individuel, qui est évalué objectivement. Cela vous aidera plus tard à la fois à entrer à l'université et à être signé par des entreprises ou même si vous souhaitez créer votre propre entreprise, à montrer aux clients ce que vous pouvez faire. Il n'y a que deux exceptions, à savoir les mathématiques et l'anglais, pour lesquelles vous devez passer certains examens.
Il s'agit d'une manière d'évaluer qui est juste et respectueuse de la personnalité, des circonstances et des forces de chaque élève. Parce que, par exemple, si l'on aime la musique, si vous avez un élève qui est musicien, nulle part ailleurs il ne peut faire un baccalauréat en musique, mais ici, il le peut. Nous avons les BTEC de Pearson edExcel, qui est l'une des entités d'accréditation au Royaume-Uni.
Q. Peut-on accéder à l'université avec les BTEC ?
R. Si vous faites les BTEC dans toute autre entité qui les propose, vous avez accès aux universités britanniques, mais aussi espagnoles, grâce à un processus d'homologation qui se déroule via l'UNED. Quoi qu’il en soit, les cas sont nombreux, car cela dépend beaucoup de l’université et du cursus de destination.
Q. Comment ça marche dans un système sans examens ? Est-ce possible ?
R. Complètement. L'année dernière, nous avons eu le premier cours (ou le cours BTEC eSports, mais aussi par exemple Art et Design. Les étudiants ont un portfolio numérique et physique (car ils font aussi des travaux qui sont manuels, notamment ceux d'Art et Design, avec beaucoup de choses manuelles).
Q. Combien de temps dure un BTEC ?
R. En général, un BTEC dure deux ans, mais il peut également être réalisé en accéléré en un an. Les étudiants ont généralement entre 16 et 18 ans, mais il n'y a pas vraiment de limite d'âge, car le système britannique que nous avons de Pearson est très flexible chronologiquement.
Et si nous voyons un élève de 12 ou 13 ans qui est prêt à passer les examens de 16e et 17e secondaire, il peut les passer. Et vous pouvez automatiquement commencer à faire le BTEC. Cela peut grandement avancer votre entrée à l’université ou votre entrée dans votre carrière professionnelle ou la création de votre propre entreprise. En Espagne, cela n’existe pas, car à 15 ou 16 ans, on ne peut pas entrer à l’université. C'est pourquoi je vous dis que cette approbation est étudiée au cas par cas, et qu'elle soit admise ou non dans une université en fonction de l'étude réalisée par cette institution elle-même.
Q. Les BTEC sont-ils toujours virtuels ?
R. Non, les BTEC typiques au Royaume-Uni se déroulent en face à face. Nous demandons une modalité 100% virtuelle, mais cela ne signifie pas que tous nos étudiants le font à 100% et ont la possibilité de choisir d'une manière ou d'une autre. Nous avons une résidence étudiante à Murcie et nous en ouvrons une autre en Irlande, afin que les étudiants qui souhaitent séjourner dans la résidence puissent y rester. Mais les enseignants qui enseignent ce programme le font toujours virtuellement.
Q. À quel type d’étudiants s’adressent ces BTEC ?
R. Généralement, nos familles sont des nomades numériques qui travaillent en voyage ou qui doivent vivre dans des endroits différents, et elles emmènent l'enfant et sont en Italie pendant deux mois, elles viennent, elles laissent l'enfant avec nous pendant deux mois dans la résidence et elles partent de retour à la maison, d'où vous pourrez continuer le même programme le lendemain. Nous avons également eu des familles avec des parents divorcés où les enfants vivaient quelques semaines avec l'un et d'autres semaines avec l'autre. Et ils peuvent le faire à distance. Autrement dit, il n’est pas nécessaire qu’ils changent d’école ni que leurs parents changent d’adresse pour qu’ils puissent aller en classe.
En revanche, avoir la liberté chronologique n'a pas d'importance quel que soit votre âge, puisque vous pouvez choisir un cycle ou un autre, un niveau ou un autre. Et cela attire des étudiants qui ont un profil de rythme différent, de ceux qui ont des capacités élevées (ou qui souhaitent terminer rapidement leurs études secondaires pour commencer à travailler ou à faire des recherches) à d'autres qui ont des difficultés avec les examens : par exemple, il est très difficile de réussir. adapte les examens à un enfant dyslexique, et même s'ils lui donnent une demi-heure de plus et qu'ils savent tout bien, ils peuvent avoir des difficultés à mettre cela sur papier et ils sont désavantagés. Et puis il y a ceux qui connaissent d’autres types de problèmes socio-émotionnels, comme l’anxiété face à un examen, qui peut même les amener à se retrouver à l’hôpital.
Nous avons des étudiants qui ont besoin de combiner études et sports de haut niveau, comme les joueurs de tennis, ou qui exercent des métiers de la musique, de la danse ou du cinéma, et qui voyagent constamment. Ils ne sont pas pressés de terminer le secondaire ou le baccalauréat, mais peuvent faire une ou deux matières ou un module chaque année, ce qui leur permet d'avoir plus de temps à consacrer à leur activité.
Q. De quel type de soutien bénéficient-ils ?
R. Je vais prendre l'exemple de l'art et du design, car nous avons pas mal d'étudiants dans cette branche qui ne rentrent pas dans le système conventionnel. Gardez également à l’esprit qu’ils ne peignent pas seulement des aquarelles. Ils font de l'art numérique, de la photographie et de nombreuses disciplines également plus contemporaines. S'ils doivent, par exemple, suivre un module de conception graphique et qu'ils sont à la maison, ils doivent disposer du matériel nécessaire pour réaliser le travail qui leur est assigné ; Ensuite, ils prennent quelques photos et l'enseignant les intègre dans un dossier ou un portfolio. Nous les guidons et évaluons le travail, bien sûr, et le professeur guide et essaie toujours de donner tous les outils possibles pour que ce travail soit le meilleur possible. Mais ensuite ces tests ou cette photographie du travail que l'étudiant a effectué ou le fichier numérique modélisé en 3D sont envoyés et Pearson edExcel l'évalue également depuis son siège, avec lequel nous avons une note objective.
Q. Les professeurs sont-ils donc vos professeurs là-bas à Murcie ou sont-ils des professeurs qui sont au Royaume-Uni ?
R. Nos professeurs sont partout dans le monde et ce sont également des nomades numériques qui peuvent travailler de n'importe où. Et cela nous donne aussi l’avantage de pouvoir rechercher des talents et embaucher n’importe quel professeur dans le monde. En réalité, l'idée est que vous, où que vous soyez, puissiez rejoindre une salle de classe demain et enseigner le même cours que vous donneriez si vous étiez en personne au centre.
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