Cet article ne porte pas sur les détails du scandale d'agression sexuelle à l'Université Cornell. Il se concentre plutôt sur la responsabilité des éducateurs et du personnel des quartiers généraux des fraternités nationales du monde entier d’enseigner le viol aux étudiants.
Cette semaine, ABC News a obtenu des images de messages Snapchat qu'un membre de la fraternité aurait envoyés à ses frères du chapitre. Dans l’une d’elles, les « garçons » ont été invités à « venir se défouler » dans la pièce où aurait eu lieu le viol collectif d’une étudiante. Tout dans cette affaire – y compris l’insuffisance ou, dans certains cas, l’absence totale d’enseignement et d’apprentissage sur les agressions sexuelles sur les campus – est terriblement faux.
J'ai promis une fraternité à l'université et j'ai été président de chapitre au cours de ma dernière année ; Je reste un membre actif via une section d'anciens élèves ici à Los Angeles. De plus, j'ai commencé ma carrière dans l'enseignement supérieur en travaillant dans la vie grecque à l'Université d'Indiana. Des milliers d’hommes de la fraternité ont participé aux études de recherche que j’ai menées au cours de mes 23 années de carrière universitaire. Plusieurs autres ont été mentorés et étudiants dans mes cours. De plus, j’ai beaucoup écrit sur les hommes universitaires et les masculinités, y compris certaines publications qui se concentrent spécifiquement sur les membres des fraternités.
Malgré des tragédies comme celle survenue à Cornell, je suis un fervent partisan de tout ce qu'il y a de bon dans la fraternité universitaire. Je suis cependant fermement opposé aux dangereuses cultures du viol que certains créent et entretiennent. Honteusement, ce qui se serait produit à Cornell se produit dans trop d’endroits. Certes, un viol, c’est trop. Mais je sais avec certitude que cette affaire très médiatisée n’est pas isolée.
Le viol est un phénomène de longue date sur les campus. Que les maisons de fraternité soient souvent des endroits particulièrement dangereux pour les femmes est un secret de polichinelle. Cela fait longtemps. Alors pourquoi ne fait-on pas davantage pour l’arrêter ? Qui est le plus responsable de résoudre ce problème ? Je soutiens ici, comme je l’ai fait ailleurs, que les établissements d’enseignement supérieur sont coupables lorsque nous faisons trop peu pour enseigner aux étudiants masculins les manières les plus néfastes et problématiques dont ils ont été conditionnés à se comporter en tant qu’hommes. La négligence éducative rend également le siège de la fraternité complice.
Je suis un éducateur. C’est pourquoi je suis convaincu que l’enseignement, l’apprentissage et la responsabilité en matière de violence sexuelle sont essentiels. Les collèges et universités doivent se responsabiliser davantage et veiller à ce que les hommes au sein et au-delà des fraternités comprennent ce qui constitue le consentement, l’agression sexuelle et le harcèlement sexuel. Les fraternités ayant des chapitres sur les campus ont également la responsabilité de garantir que chaque membre reçoive une formation approfondie et continue sur ces sujets.
Dans trop de collèges et d’universités, l’approche consistant à « éduquer » les jeunes hommes à ce sujet est un exercice de conformité obligatoire, consistant à « cocher des cases pour dire que nous l’avons fait ». Les séances sont généralement ponctuelles et trop courtes. Ils ont tendance à manquer de moments permettant aux étudiants de s'engager dans des conversations critiques ; au lieu de cela, ils sont censés écouter les animateurs qui leur parlent de manière aseptisée.
Cela ne suffit pas. Cela contribue à expliquer, au moins en partie, la persistance et l’omniprésence de ce problème particulier dans l’enseignement supérieur. Il est grand temps de s’attaquer à ce problème par des interventions éducatives plus sérieuses. Les jeunes hommes ont besoin d’exemples précis, de scénarios et de moments répétés pour une profonde réflexion individuelle et collective. Ils ont besoin de plus de conversations qui les aideront en fin de compte à exercer un bon jugement sexuel, même lorsque toutes les parties sont consentantes. Ils bénéficieraient également grandement d’occasions concrètes de répéter comment ils interviendraient lorsque leurs pairs adoptent des comportements qui exposent les femmes et d’autres personnes à un risque d’agression sexuelle.
En outre, ils pourraient utiliser l’assistance, le soutien et les cadres pour parvenir à des accords non négociables sur ce qui se passera et ne se passera pas dans leurs sections, les cultures qu’ils s’engagent collectivement à défendre dans leurs maisons et les attentes qu’ils ont les uns envers les autres en tant que frères, amis et hommes.
Les étudiants n’y arriveront pas tout seuls. Ils apprendront très peu, voire rien du tout, sur les masculinités, le viol et d'autres sujets liés à la virilité dans leurs cours universitaires. La suppression des programmes d’études de genre ne fera qu’aggraver cette situation. Le définancement, le changement de nom et l'élimination des centres pour femmes et des programmes de genre sur les campus désavantagent les personnes de tous genres. En cette ère anti-DEI, les hommes disposent d’encore moins d’espace pour devenir de meilleures versions d’eux-mêmes. Dans de trop nombreux endroits, les étudiants masculins n’ont désormais aucun endroit où aller pour en savoir plus sur le genre. Ils sont seuls. Ils ont besoin de plus de soutien et d’opportunités éducatives.
Je conclus par un appel à l’action pour tous les collèges et universités d’Amérique – non seulement ceux qui hébergent des chapitres de fraternité, mais aussi tous les endroits qui recrutent et obtiennent des diplômes pour les hommes. Ils doivent faire davantage pour enseigner aux étudiants masculins une série de sujets axés sur la virilité, y compris, mais sans s'y limiter, la violence sexuelle. Mon appel à l’action s’étend à tous les quartiers généraux des fraternités du pays, y compris le mien. Il faut faire davantage pour offrir des expériences d'apprentissage substantielles, rigoureuses, sensibilisantes et utiles dans la pratique aux membres du premier cycle, y compris, mais sans s'y limiter, ceux qui vivent dans des fraternités. Ces expériences doivent être conçues et dispensées par des experts en matière d’hommes universitaires et de masculinités.
