Enfants à hautes capacités : mythes et vérités

L’image d’un garçon ou d’une fille aux capacités élevées est généralement déformée, car elle est souvent associée à des performances scolaires élevées et à une adaptation adéquate au système social et éducatif. Cependant, selon les dernières statistiques concernant le cours 2019-2020 du Ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle, Seulement 0,47% de la population espagnole totale d’âge scolaire ont découvert leurs hautes capacités, et 50% d’entre eux échouent dans leurs études. «Nous sommes très loin de détecter la majorité des enfants les plus capables, avec les répercussions conséquentes pour un pays de gaspiller ce potentiel. En fait, ils ont même tendance à être régulièrement harcelés, comme tous les mineurs qui diffèrent d’une manière ou d’une autre », explique Rosa María Espada, vice-présidente de la Association des Hautes Capacités et Talents d’Arroyomolinos (AACT).

Découvrir la réalité des mineurs à haut potentiel, c’est sortir des mythes et comprendre des enjeux comme, selon cet expert, qu’ils ne sont pas bons en tout et peuvent se démotiver si leurs besoins spécifiques ne sont pas satisfaits : « Comme dans le cas de leurs intérêts , qui diffèrent généralement selon les sujets abordés en classe. Ce ne sont pas toujours les plus populaires à l’école non plus. Ces enfants nécessitent une attention individualisée et une adaptation curriculaire de la part des enseignants : « Si le seul paramètre utilisé pour détecter ces enfants est la performance scolaire, beaucoup d’entre eux restent non identifiés et finissent par croire qu’ils ne valent rien ou qu’ils ne valent rien. » Ils ont une place dans le système éducatif. », explique Espada.

Un autre mythe qui accompagne souvent les enfants surdoués est qu’ils appartiennent à une classe sociale élevée. Cependant, comme il le soutient, ce n’est pas quelque chose qui influence, sauf si le mineur a des limitations économiques qui l’empêchent d’accéder à des activités qui le motivent : « Pour cette raison, il est important qu’ils aient accès à des bourses et à des activités, quel que soit leur statut économique », dit l’expert.

Au début, les parents d’un enfant qui est détecté comme surdoué peuvent se sentir désorientés et effrayés. « Notre fils n’était pas comme nos amis ou camarades de classe. Arrivé à ce stade, vous vous sentez seul. Tu ne peux pas en parler avec n’importe qui, parce que quand tu en parles, les gens ont la même idée du sujet que toi quand tu as commencé et ça ne ressemble en rien à la réalité », décrit Lidia Muñoz, mère de Simón, un garçon de 11 ans avec de grandes capacités. Elle précise que c’est quelque chose pour la vie et qu’il convient d’accompagner le mineur avec patience, souplesse et aller vers une association qui travaille sur cette question.

« Pouvoir écouter quelqu’un qui a déjà vécu cette expérience est cathartique. Découvrir que votre fils n’a pas besoin d’être ingénieur ou de parler six langues aide à réduire les attentes et à comprendre qu’il est quelqu’un qui pense plus vite, ressent le monde plus intensément et perçoit ce que les autres ne voient pas », explique Muñoz. Être parent est un défi : « Peut-être échouez-vous, redoublez-vous, avez-vous de la difficulté à vous faire des amis ou vous sentez-vous différent de vos pairs. Il peut se consacrer à être un marionnettiste et ce sera parfait. L’important est qu’il fasse ce qui le passionne et qu’il trouve sa voie ». Cette mère insiste également sur l’importance de garder à l’esprit qu’ils sont des enfants, quelles que soient leurs capacités : « Ils peuvent sembler plus âgés qu’ils ne le sont réellement à cause de leur façon de parler ou de raisonner et, la seconde d’après, agir comme s’ils étaient plus jeunes, mais ils ont besoin de la même chose que les autres, des parents qui les aiment, les écoutent, les soutiennent et jouent avec eux ».

Profil psychologique de haute capacité

«Ils naissent avec un grand potentiel intellectuel et celui-ci varie selon l’usage qui en est fait, selon l’environnement, la situation de vie individuelle ou l’éducation. Il y a aussi une composante génétique et les frères et sœurs ou les parents ont généralement aussi des capacités élevées », indique la pédagogue Maite Garnica, experte en diagnostic et intervention en hautes capacités et directrice de CES Doué. Garnica recommande que lorsque les parents soupçonnent que leur enfant peut avoir ce potentiel intellectuel, ils doivent demander une évaluation par le biais du centre éducatif ou d’un bureau spécialisé pour établir une attention individualisée : « En ce sens, chaque communauté autonome a sa propre législation à cet égard. » . Por ejemplo, según informa la pedagoga, la Comunidad de Madrid cuenta con un programa específico para este tipo de alumnos a los que, para formar parte de él, requieren un perfil homogéneo, que incluya la alta creatividad y facilidad para mantener la atención sostenida en la salle de classe.

Une fois les capacités élevées confirmées, ce spécialiste fait plusieurs recommandations aux parents, notamment :

  1. Favorisez la curiosité et le désir de savoir de l’enfant par des activités de loisirs qui le motivent particulièrement.
  2. Accompagnez-le et comprenez-le dans la gestion des injustices, des peurs réalistes qu’il a et dans la faible tolérance à l’erreur qu’il présente habituellement.
  3. Acceptez leur hypersensibilité comme une façon de percevoir et de se sentir positif, en leur apprenant à développer des ressources qui les aident à la gérer.
  4. Parlez-lui de problèmes intellectuels comme un enfant plus âgé, mais en comprenant qu’en termes de problèmes émotionnels, il se sent comme un autre enfant de son âge.
  5. Soyez conscient de leur développement dans chaque domaine de la vie, comme le social, au cas où à tout moment ils auraient besoin d’une aide plus spécifique.

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