« C’est difficile de se faire une idée, mais les enfants intimident et cela demande une certaine planification », explique Ana Cobos, conseillère dans un institut public de Malaga. Le harceleur veut avoir des téléspectateurs et du succès, alors il choisit quelqu’un sans amis. « Il ne veut pas une situation d’égalité, mais plutôt une victime soumise qu’il va faire souffrir », détaille l’expert, qui rappelle que les cas de harcèlement en Espagne sont minimes. La littérature académique a mis sur la table il y a plus de dix ans que les amitiés constituent la principale barrière de protection. Aujourd’hui, une équipe de chercheurs de différentes universités espagnoles a quantifié ce que signifient les relations personnelles dans une salle de classe pour prédire d’éventuelles victimes : chaque ami supplémentaire réduit le risque de 10 %, tandis que chaque ennemi l’augmente de 12 %.
« On a déjà vu que les liens personnels sont importants dans de nombreux problèmes sociaux, par exemple, le nombre d’amis est une variable importante pour connaître les probabilités de sortir de la dépression ; Maintenant, nous sommes passés au domaine du harcèlement », déclare Antonio Cabrales, professeur d’économie à l’Université Université Carlos III et co-auteur de l’étude réalisée auprès de 3 700 étudiants de la première à la quatrième ESO (entre 11 et 16 ans) issus de 16 centres éducatifs. Qui sont vos amis influence grandement la vie des adolescents en termes de santé ou de résultats scolaires, nous avons voulu quantifier l’impact lorsqu’il s’agit d’être victime d’intimidation », ajoute-t-il.
Pour collecter les données, les étudiants ont répondu à un questionnaire d’une heure dans lequel, entre autres points, ils devaient indiquer lequel de leurs camarades de classe était harcelé et, à partir d’une liste avec tous les noms des étudiants de la classe, dire qui C’étaient des amis, des meilleurs amis ou des personnes avec qui ils n’avaient pas de bonnes relations ou pour une raison quelconque ils n’aimaient pas, ainsi que ceux avec qui ils avaient de pires relations. « Lorsque nous avons croisé toutes les données, nous avons vu que ceux qui se considéraient comme des victimes et qui en même temps étaient pointés du doigt par d’autres, affirmaient avoir plus d’inimitiés que d’amitiés », explique Cabrales. 75 % des élèves qui ont souffert ont déclaré avoir eu plus de trois inimitiés en classe ; et 98 % ont déclaré avoir au moins un ami. « Lorsque les ennemis sont plus nombreux que les amis, c’est à ce moment-là que les alertes doivent se déclencher, même si c’est à la majorité simple », explique l’expert.
Concernant le degré de nouveauté du travail, Pablo Brañas, chercheur en économie à l’Université Loyola et co-auteur de l’étude, souligne que les chercheurs n’ont pas étudié l’impact des réseaux haineux sur celui-ci d’un point de vue numérique, depuis la littérature académique Ce le sujet est généralement abordé dans des domaines tels que l’éducation ou la psychologie, et il n’est pas si courant qu’il soit analysé d’un point de vue mathématique.
Dans le travail, dans lequel des chercheurs du Université du Pays Basque, il a été constaté que d’autres facteurs tels que l’obésité n’ont pas un potentiel prédictif aussi fort que les amitiés. Les enfants devaient choisir entre huit figures morphologiques, selon leur perception de leur corps, de la plus mince à la plus obèse. Ceux qui ne souffraient pas avaient une moyenne de 4,2, tandis que chez les victimes, elle était de 4,3. Au niveau académique, il a été constaté que les victimes d’intimidation obtenaient 30 % de A en moins que les autres.
En Espagne, il n’existe pas de données officielles sur le pourcentage d’étudiants qui souffrent. Les seules données disponibles sont celles contenues dans le rapport PISA, préparé par l’OCDE, qui, dans son édition 2018, indiquait que 17% des élèves de 15 ans en avaient souffert à certains niveaux d’enseignement (contre une moyenne de 23 % des pays de l’OCDE). Selon l’étude de Cabrales, 13% des participants ont été victimes (8,2% du total sont des garçons et 4,6% des filles).
L’une des caractéristiques de cette situation est que la victime n’élève généralement pas la voix et ne la communique pas à sa famille ou à ses enseignants. L’objectif de cette étude est donc d’offrir un outil aux centres éducatifs pour détecter d’éventuelles victimes grâce à ce questionnaire avant que le harcèlement ne survienne. « Au sein de la classe, il est difficile pour les enseignants d’identifier les relations, on ne voit qu’une partie de la réalité car on les voit dans un contexte d’activités programmées… Je ne sais pas quel pourcentage de l’iceberg nous percevons », explique Francis. Lapuente, professeur de mathématiques de l’institut public Blas de Otero de Madrid, l’un des centres qui ont participé à l’étude.
Les résultats du questionnaire sont traités uniquement avec les noms et prénoms par le service d’orientation des centres afin de préserver la confidentialité des réponses. Silvia Ibáñez est l’enseignante qui travaille dans ce service à Blas de Otero : « L’outil est très utile car en plus de la radiographie des relations, il dispose d’un algorithme qui nous permet de concevoir le groupe idéal d’enfants pour les cours suivants. ; Il y a des étudiants qui ne se sentent pas bien ensemble et parfois il faut choisir de les séparer, c’est bien de pouvoir les mélanger de manière optimale.
Un autre avantage est que vous pouvez constater que certains des enfants qui déclarent ne pas avoir d’amis ont été inclus dans le réseau d’amitié d’autres camarades de classe. « De manière cachée, nous faisons bouger des choses qui n’arriveraient pas naturellement pour rapprocher ces personnes. Par exemple, nous favorisons les couples en éducation physique… nous rendons leur quotidien plus supportable sans qu’ils s’en rendent compte », dit-il. l’enseignant. « Grâce à notre intervention, nous pouvons briser les structures et changer le traitement entre les étudiants. »
Le questionnaire est passé à trois moments différents au cours du cours, permettant de « consolider » les soupçons de mauvaises relations et d’agir. « Grâce à nos interventions spécifiques, nous avons constaté des changements dans l’intensité des conflits », explique Ibáñez. L’outil leur a permis de constater que seulement 60 % des amitiés signalées sont réciproques. «Il y a des enfants qui ne profitent pas de la vie sociale de l’institut, ils pensent avoir beaucoup d’amis et ce n’est pas le cas», explique Anxo Sánchez, professeur de mathématiques appliquées à Carlos III qui a également participé aux travaux. La recherche fait partie d’un projet pionnier appelé Laboratoire d’adolescentsun consortium de différentes universités (Loyola, UB, Carlos III, Grenade et Université du Pays Basque) s’est uni pour enquêter sur le comportement des adolescents.
Pour Araceli Suárez, présidente de la Fédération andalouse des conseillers, il est très difficile de comprendre les relations entre adolescents et des outils de ce type peuvent être très utiles. « Si vous allez dans leurs comptes Instagram, vous voyez qu’ils s’insultent, cela fait partie de leurs codes et de l’extérieur ils semblent intégrés, inclus dans les dynamiques sociales. Nous, les adultes, ne savons pas comment le voir, et ceux qui sont harcelés endurent en silence jusqu’à ce qu’ils explosent, ou non. »
