Aujourd'hui, en classe, nous entrons dans la peinture «las meninas»

La connaissance n'est pas nécessairement basée sur des classes fastidieuses. Chaque fois que le professeur de langue espagnole et la connaissance de la moyenne Alejandro García (Séville, 44 ans) entre dans la salle de classe avec une mallette noire, les enfants de la sixième année du Ceip San José Obrero de Sevilla sont inquiets de leur bureau. Arman Rodoto parce qu'ils savent qu'à l'intérieur, il y a trois lunettes de réalité virtuelle (RV). Une heure vous attend dans une sorte de jeu vidéo éducatif. Ils se transformeront en un autre personnage de la peinture de Diego Velázquez, en visiteur en une chapelle Sixtine sans touristes ou scientifique devant une cellule de dimensions stratosphériques. « Ils réveillent une énorme motivation », résume l'enseignant.

Le centre, situé dans le Barrio de la Macarena, au nord de la capitale andalou, a été le premier client en qui il avait confiance il y a quatre ans dans la proposition de l'éduca360 sévillien. Fernando Sierra et Fran Roncero ont fondé cette entreprise en 2021 pour intégrer la technologie dans un secteur qui exigeait des solutions originales pour le retour dans les salles de classe après le confinement. « L'élève a évolué, mais l'environnement est traditionnel. Nous avons vu que les salles de classe devraient s'adapter et aller de l'avant », explique Sierra (Séville, 49 ans).

Profiter des ordinateurs

L'idée de la façon d'impliquer l'éducation dans des environnements virtuelles a été dans la chambre de Fran Roncero depuis des années (spécialisée dans la partie artistique; dans les effets numériques sur les documentaires, le cinéma ou les expositions) et Fernando Sierra (un profil plus technologique). Ils étaient des collègues dans une entreprise et ont décidé de combiner les connaissances et de concevoir leur propre, EducA360. La pandémie a déclenché le projet. Les salles de classe sont devenues des séances d'appel vidéo dans lesquelles les enseignants ont essayé de se connecter avec les enfants. « L'éducation provenait des secteurs qui ont le mieux assimilé le format, adapté en très peu de temps », explique Roncero.

Les circonstances exceptionnelles n'ont pas changé le cours initial de l'éduca360: ils étaient concentrés sur le visage -face. « Nous étions clairs que ce n'était pas un service d'utilisation exclusif, car il nous a liés à cette circonstance. C'est une plate-forme pour l'utilisation de l'enseignant en classe », poursuit-il. Les institutions publiques avaient facilité de nombreux appareils et Education360 a promis de les donner une fois que l'éducation est retournée dans les salles de classe. La priorité était pour l'utilisateur final, l'élève de se développer avec la technologie et de lui donner quelque chose de nouveau, différent, frais. Aussi profond. « Nous avons progressé pour que les environnements virtuels aient une utilité dans l'éducation. Nous donnons un sens à leur utilisation », explique Sierra.

Fondation: 2021

Secteur: Technologie

Étendue de l'impact: Éducation

Le programme permet aux étudiants d'entrer dans leur avatar à des stades virtuels dans lesquels ils voyagent des planètes, des habitats, des œuvres d'art, des monuments … lorsque les lunettes de VR sont placées dans le monde que l'enseignant a choisi, ils peuvent le déplacer avec les commandes ou avec leurs mouvements pendant que le reste de la classe participe de leurs appareils.

La connexion au sein des appareils est transférée en classe, comme le souligne Javier de Pro, directeur de la fondation: « L'interaction dans la technologie est fondamentale, permet le développement d'autres compétitions », explique-t-il. Au milieu de 2022, cette entreprise de la Fondation Unicaja configurée pour promouvoir des projets avec un impact social a organisé son expérience expérimentée à Educa360. « Nous découvrons qu'ils sont des entrepreneurs technologiques, mais aussi sociaux », décrit-il à propos des fondateurs.

Landage de l'éducation dans une école

Adaptation à tous les types de méthode

Sans l'implication des enseignants, le programme EducA360 perd son sens. Cela devient un jeu vidéo sans mission. Il est conçu pour la conversation en classe, comme Roncero clarifie (Séville, 53 ans): « Nous ne remplacons pas les enseignants, mais nous faisons partie de cet accompagnement, nous les aidons à améliorer leur travail. » Un jour, les éducateurs disent en classe quel est l'acropole grecque ou un corral de comédies espagnoles; et un autre guide les étudiants pratiquement et amusants pour ces espaces.

Les plus de 150 contenus disponibles sont adaptés au programme d'études, les objectifs éducatifs qui marquent les administrations publiques pour chacun des enseignements. Les réalités virtuelles et augmentées aident les enseignants, car le rapport publié par l'UNESCO en 2023 est abonné; Il leur donne de nouvelles façons d'expliquer les concepts, de les rendre plus attrayants et d'approfondir le sujet à travers les jeux et les scénarios simulés du monde réel.

En créant des métovers à enseigner, il était essentiel de s'adapter à tout professionnel, même aux plus réticents aux machines. Il le prépare à cela aux enseignants et aux équipes. Avec l'achat de la licence de programme (avec divers prix à partir de 9,90 € par mois), ils comprennent des ateliers pratiques et faciaux à face. Ils découvrent comment configurer ces salles de classe virtuelles ou comment concevoir leur propre matériel avec l'outil Educamaker.

Ce qui unit les gens

Soutien

Javier de Pro

Directeur général de la fondation

« L'équipe EducA360 est créative non seulement dans la capacité de développer la technologie, mais aussi à concevoir les scénarios immersifs appropriés pour l'enseignement et la diffusion de la culture »

L'entrepreneur

Fernando Sierra

Educa360 co-coe

« Pour réussir, la réponse et l'opinion des enseignants ont été fondamentales »

Le client

Alejandro García

Chef d'études du Ceip San José Obrero (Séville)

« Notre centre est caractérisé car il est très ouvert à l'innovation et aux nouvelles tendances éducatives, en ligne de ce que propose Educa360 »

En plus du service ED dans le Primaire, du secondaire et du secondaire, l'entreprise a développé EducAsimulator for Vocational Training (FP), qui applique la réalité augmentée pour les explications. « Nous allons développer cette voie dans les années à venir, nous avons un engagement clair envers le FP », explique Garcia.

L'avenir est d'affiner ce qu'ils ont déjà grâce à l'intelligence artificielle (IA). Cela leur permettra de créer des assistants personnalisés pour guider et examiner les étudiants. « Ils peuvent ajouter Leonardo da Vinci à la Renaissance, un personnage qui les interrogera sur ce qu'ils ont appris, par exemple », poursuit l'homme d'affaires.

Une immersion absolue contre les inégalités

Le cours est terminé, les 300 enfants fréquentant le centre public de San José Obrero, du nourrisson au sixième de la primaire, sont en vacances. Les salles de classe sont silencieuses. Le professeur Garcia, qui agit également en tant que chef des études, le brise pour raconter un caractère unique de l'école: il a les étiquettes de performance difficile et d'éducation compensatoire de la Junta de Andalucía, qui exprime que les mineurs sont dans une situation de désavantage social et nous devons garantir leur accès et leur permanence dans le système. « Ils ont des limites en termes de ressources économiques; à la maison, il y a beaucoup de chômage, d'immigration », explique l'enseignant.

L'année dernière, ils ont créé une classe d'ordinateur, un pari qui renforce leur intention d'éduquer également la technologie. Continument à partir du cloître, ils conçoivent de nouvelles formules pour que l'enfant se concentre, mais en profite également. Les lunettes de réalité virtuelle ne sont pas un gadget que n'importe qui peut se permettre à la maison. Ils se souviendront d'eux avec du plaisir. « Ils ne sont pas habitués à ce type d'appareils, pour eux, c'est très nouveau. Imaginez les cris qu'ils collectent, ils me demandent d'apporter la mallette », explique-t-il.

Garcia dit que des institutions qu'ils proposent d'obtenir un apprentissage significatif, un concept qui défend que la connaissance n'est pas des bulles isolées, mais une relation harmonieuse entre les informations nouvelles et anciennes. « Avec des lunettes de réalité virtuelle, nous y parvenons: l'immersion absolue est réalisée », dit-il. Les enseignants intègrent l'obligation du conseil d'administration et l'illusion du jeu afin que l'enfant comprenne, conserve et s'applique. Pour comprendre que Velázquez n'est pas un nom dans un exercice, mais un homme s'est renversé dans l'art.

Les enfants se préparent pour leur avenir

La société émergente Educa360 a décollé, comme beaucoup d'autres, grâce à des gestes de confiance. Par le biais d'accélérateurs, tels que le programme Minerva; avec des événements d'entrepreneuriat, comme Alhambra Venture; avec reconnaissance, comme le prix d'exposition; et pour le soutien des institutions, comme la fondation. Javier de Pro, directeur de cette entité conçu par la Fondation Unicaja pour donner un coup de pouce aux entreprises qui pourraient avoir un impact social, ont trouvé plusieurs raisons de parier dessus.

L'entreprise s'est alignée sur la fondation, qui développe de nombreuses activités de formation, et gère même cinq écoles en Andalousie. « Tout projet qui améliore l'éducation est positif, mais cela a également mis l'accent initial sur l'éducation obligatoire, quelque chose de fondamental », se souvient-il. Voyant leur développement technologique, ils ont immédiatement découvert que « il aurait beaucoup de tournée », explique le directeur. Parce qu'aider les étudiants à gérer les nouvelles technologies « n'est pas seulement une mode »: au moins 90% des emplois doivent déjà avoir des compétences numériques de base, selon les estimations de la Commission européenne. « Ce sont des outils pour acquérir des compétitions essentielles à l'avenir », «