L’ingénierie fait partie des domaines où il y a plus d’emplois que de diplômés.
La demande des employeurs dans des domaines clés de l’économie ne correspond pas aux diplômes que poursuivent les étudiants, selon un rapport analysant les tendances au Royaume-Uni, aux États-Unis, au Canada et en Australie.
En particulier, l'appétit pour les diplômés en commerce et en ingénierie dépasse la popularité de ces cursus dans les quatre territoires, selon les conclusions du mappeur de cours StudyPortals et du cabinet de conseil en gestion Nous Group.
L’analyse suggère que les universités des « Quatre Grands » destinations d’études ont besoin de meilleurs partenariats avec les employeurs et d’une « génération de demande plus délibérée » lorsqu’il s’agit d’encourager les apprenants dans ces domaines.
Les établissements doivent également prendre en compte la capacité de l’intelligence artificielle à « changer les compétences au sein des disciplines », indique le rapport, appelant les universités à intégrer l’IA en priorité dans tous les domaines, du marketing à la santé, plutôt que de la traiter comme une spécialisation technologique étroite.
Malgré une enquête récente suggérant que les étudiants de certains établissements britanniques estiment qu'on leur apprend « peu ou rien » sur la technologie en développement, le dernier rapport révèle que les États-Unis et le Royaume-Uni ouvrent la voie en matière de programmes liés à l'IA en dehors de l'informatique.
Le rapport « L'université en tant que connecteur » est le deuxième d'une série axée sur la relation entre la demande des étudiants et ce que recherche l'industrie, en comparant les visites Web pour les cours et les offres d'emploi sur la plateforme StudyPortals.
Il révèle que certains domaines « essentiels aux capacités nationales » sont négligés par les étudiants universitaires.
Dans les quatre pays, les secteurs du commerce et de l’ingénierie présentent l’inadéquation la plus marquée entre l’intérêt des étudiants et la demande des employeurs.
Mais il existe également d’autres écarts : le Royaume-Uni connaît un besoin en travailleurs de l’éducation plus important que l’intérêt des étudiants pour ce domaine, un écart qui n’a fait que se creuser entre 2022 et 2025.
Pendant ce temps, le Royaume-Uni est confronté à une « pression d’offre excédentaire » dans des domaines comme les sciences biologiques, l’informatique et les sciences physiques, où l’intérêt des étudiants a dépassé la demande des employeurs.
« Dans le contexte d'inquiétudes persistantes concernant l'endettement étudiant au Royaume-Uni, ces disparités pourraient s'ajouter à un examen plus approfondi de la question de savoir si l'enseignement supérieur apporte une valeur suffisante aux étudiants », note le rapport.
Aux États-Unis, il en va de même pour les sciences infirmières et les sciences de la santé. « Environ 189 000 postes d’infirmières autorisées sont prévus chaque année au cours de la décennie à venir », indique-t-il à propos de la situation américaine, mais « l’intérêt des étudiants est resté relativement stable ».
« Il ne s'agit pas de domaines marginaux. Ce sont d'importants réservoirs de main-d'œuvre où la demande augmente plus rapidement que l'intérêt des étudiants. »
Dans tous les pays, les disciplines dans lesquelles l’intérêt des étudiants dépasse la demande de l’industrie comprennent les études sur l’environnement et la conservation, la psychologie ainsi que les arts visuels et du spectacle.
Le rapport exhorte les universités à encourager les étudiants dans les domaines nécessaires au progrès national et à créer des « parcours d’emploi plus crédibles » dans les domaines où l’intérêt des étudiants est élevé mais la demande des employeurs est faible.
En plus de se concentrer sur les besoins immédiats dans les pays d'origine, le rapport conseille également aux universités de comprendre où iront leurs étudiants internationaux après avoir obtenu leur diplôme et de les préparer aux compétences nécessaires pour le marché du travail auquel ils entreront.
En ce qui concerne la part des « diplômés restants », le Royaume-Uni se classe au dernier rang des quatre pays : seulement 40 % des étudiants internationaux restent au Royaume-Uni, contre 66 % au Canada.
Zac Ashkanasy, responsable mondial de l'enseignement supérieur du Groupe Nous, a déclaré que les résultats montrent que les universités ne peuvent pas compter sur la demande actuelle des étudiants pour orienter les futures offres de cours et les investissements.
« Les universités sont confrontées à des choix difficiles quant à savoir où se développer, où protéger leurs capacités et où remodeler leurs programmes », a-t-il déclaré. « Ces décisions doivent être éclairées par la direction que prend la demande de main-d’œuvre, et pas seulement par ce que les étudiants potentiels souhaitent étudier aujourd’hui.
« Les lacunes les plus préoccupantes apparaissent dans les domaines qui sont essentiels aux capacités nationales. »
