Le tournant ultra-catholique et ultraconservateur d'une école concertée à Terrassa (Barcelone) a atteint l'Union Greuges de Catalogne. L'institution enquête sur les plaintes des familles concernant les commentaires de certains professeurs de nature xénophobe – « Freddie Mercury a pris le sida parce qu'elle le méritait pour être gay » – ou défendre le fascisme – « Primo de Rivera était le chirurgien de fer qui attend tellement » -, alors que ce journal avançait. Des sources du médiateur catalan disent qu'ils ont reçu les plaintes des familles et qu'ils sont désormais «en train de collecter des informations», qui se concentre principalement sur la «comment l'éducation accompagne les familles» et sur les actions et les évaluations qui sont l'inspection de cette affaire. En fait, le ministère de l'Éducation a admis il y a plus d'un mois qu'il enquêtait également sur les plaintes des familles, mais n'a toujours pas de résolution.
L'affaire arrive également mercredi au Parlement sous forme d'interpellation par le groupe communs. Les écosocialistes revendiqueront le ministre de l'Éducation, Esther Niubó, des explications sur les actions menées pour empêcher « les ressources publiques utilisées pour reproduire les dérives des ultras réactionnaires » et demander que si l'on montre que la loi a été violée ou que les principes constitutionnels ne sont pas respectés « le concert est retiré ».
Les plaintes des familles de la Mare de Deu del del Carme de Terrassa, populairement connue sous le nom d'El Karmel, ont émergé à la suite du changement dans l'équipe de gestion il y a trois ans. Bien que le centre maintient la propriété, les parents de la carmélite, les Lluís ont été incorporés en tant que coordinateur pédagogique et Nuno Pitta en tant que représentant de la propriété, les adeptes de deux mouvements catholiques tels que la communion et la libération et la route néocatéchuménale, connue sous le nom de, bien qu'ils le refusent. Les familles – un groupe de 150 d'entre elles ont plaidé en cause entre les mains des avocats – depuis lors, ont dénoncé le tournant idéologique du centre vers ce qu'ils décrivent comme «l'extrémisme religieux» et une tendance «évangélisation», en ce sens que la religion est devenue le centre de tout, de lecture de textes ou d'excursions.
Les nouveaux directeurs d'école – le réalisateur ont également été fulmingés il y a quelques semaines – jusqu'à présent, ont été justifiés par des communications publiées sur le site Web du centre. Dans le mémoire, les changements idéologiques sont refusés, mais il est admis avoir embauché de nouveaux enseignants qui sont «alignés sur le projet éducatif et les valeurs de l'école» et que certains d'entre eux enseignent les cours en espagnol, contre ce qui est dicté par la loi de l'éducation de la Catalogne. Mais j'ai continué à accorder en janvier une vaste interview avec le canal religieux YouTube où son point de vue sur l'éducation et la religion, et qui coïncide avec les lignes dénoncées par les familles. Ce sont les 10 principaux concepts qui défendent:
Éducation et idéologie. J'ai suivi que « dire qu'il y a une éducation neutre est stupide » et que « l'idéal éducatif peut toujours être idéologique », sauf si le catholique est parlé. « L'éducation chrétienne n'est pas idéologique parce qu'une partie de la nature, mais elle mène une nature humaine plus approfondie parce qu'elle fait confiance à la révélation et à ce que Dieu a voulu communiquer à l'homme. »
Une école doit avoir une clarté pour les parents et dire: « C'est le projet éducatif et dire aux parents: s'ils aiment, eh bien, et s'ils n'ont pas beaucoup d'écoles à choisir. »
Les erreurs. Le directeur pédagogique du Karmel critique « les dérivés modernes de l'émotivisme, du goodisme, des valeurs … », qui spécifie sur la figure des pédagogues. « Le progressisme et le pédagogisme ont inoculé un virus dans l'éducation par de faux principes qui ont conduit à des résultats désastreux. »
Méthodologies J'ai suivi qu'actuellement dans l'éducation, il y a une intention politique et économique que les étudiants et les gens «pensent peu». Il est également critique envers les nouvelles méthodologies où les enfants doivent interagir librement en classe, à travers différents espaces. « Comme si la spontanéité était créative. La spontanéité n'est pas créative, le travail l'est. » Et il ajoute: « Une salle de classe avec des couleurs et des peintures semble très libre, mais quelqu'un a décidé de les mettre là-bas, c'est un emballage qui ne suffit pas, c'est une liberté apparente. Et elle est vue dans le fruit des étudiants. »
École chrétienne. « L'adresse doit se développer jusqu'au dernier printemps de l'idéal chrétien de l'éducation, c'est-à-dire du programme de mathématiques à la façon dont une sortie ou pourquoi un oui parascolaire ou un non », a-t-il déclaré. « Ce n'est pas la même chose de faire une excursion pour voir la nature à San Francisco de Asís ou d'expliquer que San Francisco a dit que la nature était le moyen d'aller à Dieu. Le second est éducatif, le premier, une simple marche et une perte de temps. »
Critique au concert. Le directeur également de l'école Santa Isabel de Sant Cugat est très critique avec les plus réduits d'écoles religieuses. «L'école chrétienne a cessé d'être chrétienne […] Il y a des écoles qui mettent l'accent sur les résultats et les performances scolaires, mais les religieux le reléguent à une chose sentimentale. « Les religieux s'inquiètent davantage de l'argent que de l'éducation pour un manque de foi et de clairvoyance sur la mission qu'ils ont, mais dans cette école, Dieu n'est pas attendu ou attendu. »
Enseignants « Plusieurs fois, les réalisateurs doivent travailler avec des équipes qui ne sont pas les leur. Je crois qu'avec cinq qui ont clair la ligne sont suffisants, et que les autres le respectent. On peut ne pas partager l'hypothèse chrétienne, mais quand ils voient que les camarades de classe qui le partagent donnent plus de fruits, ils ont mieux traité des étudiants et sont plus puissants en tant qu'enseignants, puis ils acceptent de participer. »
Autorité et discipline. « L'autorité et la discipline ont été méprisées, il n'est pas rare que le groupe d'enseignants ait brûlé et tant de victimes dues à la dépression parce que les lois donnent de l'impunité à l'élève qui se comporte mal. L'enseignant dit que j'enseigne ou suis-je presque dans une correction? »
« Nous avons un environnement social qui méprise l'effort et que l'école doit le fournir quand à la maison, l'enfant mange quand il veut ou s'endort quand il veut. Et que l'école, s'il le fait bien, est l'endroit où certaines valeurs sont maintenues. »
Familles. « Je demande aux parents de sortir des groupes WhatsApp qui se plaignent qu'il y a de nombreuses tâches, qui ne leur expliquent pas et se consacrent à résoudre les conflits avec leurs enfants, qui font confiance à l'enseignant, pas à l'enfant, et à mettre l'enfant à sa place, pas en avance sur l'autorité. Et avant d'envoyer un courrier incendiaire, ils y réfléchissent. »
« Il y a beaucoup de familles qui ne savent pas comment éduquer, mais vous montez les parents de parents et seulement 10% viennent, le reste reste à la maison à regarder la télévision. Pour éduquer leurs enfants, vous devez d'abord éduquer les parents. »
Environnement dans les écoles. « L'école grandira en tant que personne, et cela passe par l'environnement, qui peut être étudié. Et cela ne peut pas être réalisé lorsque les élèves ne peuvent pas être répétés. »
Le Generalitat. «L'administration nous demande tellement de bureaucratie parce qu'elle n'a pas l'intention d'une fin éducative, mais socio-politique et c'est pourquoi elle a les directeurs de la bureaucratie. Si une école fonctionne, [la inspección] Ils vous laissent généralement seuls, car il y en a beaucoup qui ne travaillent pas et il y a beaucoup de catastrophes dans l'école publique et concertée. »
