Jusqu'à la réforme du Plan de Bologne (1999-2010), le ministère de l'Éducation établissait le catalogue des titres et diplômes et la liste était courte, classique et avec une formation généraliste (biologie, histoire ou génie civil). Mais depuis, ce sont les universités qui conçoivent les diplômes qu’elles souhaitent enseigner et, si elles obtiennent l’accréditation du ministère, elles les proposent. Les campus se battent donc désormais pour obtenir des diplômes de plus en plus spécialisés et souvent liés au marché du travail. La prochaine année universitaire comptera au moins six nouveaux diplômes qui répondront aux nouveaux défis et aux besoins sociaux, économiques, sanitaires et environnementaux qui se présentent.
Ingénierie des satellites
École de Télécommunications et Ingénierie Aérospatiale de Castelldefels (Barcelone). Polytechnique de Catalogne. 40 places
« Nous avons détecté qu'il existe une demande pour ce profil qui n'est pas satisfaite sur le marché – ni sur le marché espagnol ni sur le marché européen -, nous disent les entreprises avec lesquelles nous effectuons des stages », explique Cristina Cervelló i Pastor, directrice du Ecole d'Ingénierie des Télécommunications et de l'Aérospatiale de l'UPC. Il y a dix ans, dit-il, ils ont confirmé la naissance « d'un nouveau secteur, que nous appelons, animé par l'administration et les entreprises, et qui se caractérise par la combinaison holistique d'un ensemble de technologies, parmi lesquelles les télécommunications, l'électronique, l'espace, les données ou les technologies physiques. ». Et le problème qui existait est qu’il n’existait pas d’enseignement réglementé qui couvre ces nouveaux besoins, c’est pourquoi le Secrétariat des Politiques Numériques de la Generalitat soutient le diplôme.
« La stratégie New Space est basée sur l'utilisation de satellites plus petits, qui orbitent à basse altitude (LEO), avec un coût et un temps de développement inférieurs, par rapport aux satellites qui se trouvent à d'autres niveaux orbitaux (comme GEO ou MEO) », le directeur continue. Avec ces informations, nous pouvons mieux lutter contre les adversités climatiques et météorologiques, « disposer d’un service de connectivité mondiale 5G et obtenir des données d’observation de la Terre pour influencer l’agriculture, l’urbanisme, le sauvetage maritime et terrestre, pour donner quelques exemples ». Le diplôme sera enseigné entre l'école, l'IEEC (Institut d'Estudis Espacials de Catalunya) et les entreprises qui font partie de l'incubateur ESA-BIC (European Space Agency Business Incubation Center).
Diplôme en études théâtrales
Faculté de Philologie de l'Université Complutense et de l'Institut du Théâtre de Madrid (ITEM). 60 places
« Il y a ce diplôme dans tous les pays qui nous entourent, en Amérique latine, dans les pays anglo-saxons… C'est une anomalie qu'il n'existe pas en Espagne », déclare José Julio Vélez, responsable du diplôme. « Tout comme il existe des conservatoires de musique et de musicologie, au théâtre le RESAD, l'Institut del Teatre ou les écoles d'art dramatique font office de conservatoires de théâtre et nous [la universidad] « Nous couvrons le théâtre », détaille-t-il. Depuis des années, la Complutense propose des formations de maîtrise et de doctorat en études théâtrales très réussies et Vélez ne doute pas que ce diplôme sera largement accepté.
« L'idée est de former des professionnels, qui ne sont pas nécessairement des acteurs – c'est à cela que servent les écoles -, qui soient des spécialistes de la production théâtrale, de la dramaturgie, de l'analyse d'une mise en scène… », défend Vélez. « À Madrid, il y a une grande activité. La moitié des revenus du théâtre de texte dans tout l’État provient de Madrid. » Le profil s'adresse particulièrement aux étudiants du Baccalauréat Arts et Sciences Humaines. Il existe deux itinéraires : les méthodologies créatives ou théâtrologie, la dramaturgie et la critique. L'Institut du Théâtre possède également des diplômes de maîtrise de l'Université autonome de Barcelone et un doctorat, on ne peut donc pas exclure qu'il finisse par établir le diplôme.
Diplôme en génie électrique et systèmes ferroviaires
École Polytechnique Supérieure d'Ingénieurs de Vilanova i la Geltrú (Barcelone). Polytechnique de Catalogne. 40 places
Depuis que Marisa Zaragozá est devenue directrice de l'école polytechnique de Catalogne à Vilanova i la Geltrú il y a quatre ans, il était clair pour elle qu'il fallait un diplôme qui donnerait un « caractère unique » à cette ville de 80 000 habitants – a déclaré la capitale ferroviaire de Catalogne. – et avec son équipe, ils se sont concentrés sur des systèmes ferroviaires durables, sûrs et en expansion rapide. « Pourquoi y a-t-il du génie naval, civil ou aéronautique, mais pas du génie ferroviaire ? », a demandé Zaragozá, mathématicien de formation. De nombreuses grandes entreprises, comme Renfe, Adif ou Ineco, ont manifesté leur intérêt pour proposer ce diplôme, car elles ne trouvent pas de répit pour tous leurs retraités. Les ingénieurs civils réalisent l'infrastructure, et les diplômés en ingénierie des systèmes ferroviaires – qui auront des responsabilités professionnelles – seront en charge de la signalisation, des véhicules, de l'électrification, des communications ou encore de l'exploitation et de la gestion de l'entreprise.
La ville de Vilanova possède un diplôme FP moyen en maintenance ferroviaire et aspire à avoir le FP Supérieur. Ce seront deux bonnes carrières pour le grade. L'UOC envisage d'installer quelques salles de classe dans les immenses ateliers de réparation que Renfe possède à côté de son campus et est en négociation avec l'entreprise publique. Depuis 2015, l'école propose un master ferroviaire très demandé.
Diplôme en Audiologie Générale
Faculté de medecine. Université de Salamanque. 40 places
« Nous appelons cela un diplôme d'Audiologie générale pour qu'on puisse voir qu'il existe différentes spécialités, dont la prothèse. [adaptar audífonos], ce qui est étudié aujourd'hui au niveau supérieur de FP », explique Enrique López Poveda, professeur d'oto-rhino-laryngologie à l'Université de Salamanque. « C’est une formation très multiforme. Pour lancer ce diplôme, nous avons eu des contacts avec 24 domaines de connaissances. Évidemment, ils travailleront dans des hôpitaux parce que les problèmes de santé sont abordés – même si le diagnostic sera posé par le médecin – mais ils recevront également une formation technique pour travailler dans des entreprises technologiques du secteur », poursuit le médecin. « Il y a des audiologistes qui travaillent en réalité virtuelle à Meta, dans des entreprises qui conçoivent des casques et des appareils sonores… », explique-t-il.
L'audiologie dispose également « d'une branche pour éduquer les enfants malentendants, conseillant aux écoles et aux universités d'aménager les espaces et les moyens pour les étudiants ou les enseignants. Ou encore, dans l'armée, ils pourront contribuer à la conception de programmes de prévention de la surdité ; Beaucoup de gens travaillent aux États-Unis. Ou dans les résidences pour aménager des espaces ou améliorer la communication entre les travailleurs et les personnes âgées », énumère López Poveda, qui évoque enfin son importance dans la prévention des risques professionnels pour minimiser le bruit.
En Espagne, il existe des audiologistes formés en Allemagne, au Danemark, au Portugal, au Royaume-Uni ou en Amérique latine, mais leurs qualifications ne sont pas approuvées. Ceux qui programment les aides auditives – et continueront à le faire – suivent une formation professionnelle supérieure en audiologie prothétique (deux ans après le baccalauréat). En plus de Salamanque – qui attend l'autorisation définitive du Conseil des Universités – il commencera à être enseigné à l'Université semi-publique de Vic (Barcelone) avec 60 places, qui le proposait déjà comme son propre diplôme.
Ingénierie Minéraurgique et Métallurgique des matières premières
Ecole Technique Supérieure d'Ingénieurs des Mines et de l'Energie. Université Polytechnique de Madrid. 50 places
Jusqu'il y a 15 ans, le diplôme d'ingénieur technique des mines avec une spécialité en minéralurgie et métallurgie existait, mais il a disparu avec le Plan de Bologne. Aujourd'hui, elle renaît mais avec un prisme différent, lié à l'économie circulaire, à la durabilité et au recyclage, en cohérence avec l'offre anglo-saxonne. « En Espagne, on ne valorise pas tous les produits minéraux ; et c'est une question fondamentale, par exemple, pour la transition énergétique ou écologique », déclare Patxi Elorza, directeur de l'École des Mines de Madrid, qui va proposer ce diplôme en raison de la demande de l'industrie. « Il faut essayer d'utiliser au maximum ce qui est mis en circulation dans l'industrie et qui peut être réutilisé. Les matériaux [metálicos, cerámicos o plásticos] « Ils n'ont pas besoin de se cantonner sur les plages du tiers-monde. »
L’Espagne est par exemple le premier producteur européen de produits en cuivre (pour fabriquer des câbles ou des antennes), « et il est très difficile d’attirer les étudiants vers ces technologies car elles sont actuellement considérées comme polluantes, alors qu’il est possible de rendre les choses plus efficaces dans tous les domaines ». les processus », poursuit Elorza. Pour ce faire, il faut connaître l’écoconception, la digitalisation et l’intelligence artificielle. Et le réalisateur rappelle la nécessité d'avoir « une souveraineté sur les matières premières », comme c'est le cas en Russie ou en Chine, qui produisent des matériaux aux normes plus polluantes qu'en Espagne.
Neurosciences
Faculté des Sciences de la Santé. Université Carlos III. De 35 à 40 places
Jamais en Europe un diplôme en neurosciences n'a été proposé, pourtant très répandu aux États-Unis, au Canada ou en Australie. Le diplôme aborde l'étude du cerveau sous trois angles : la biologie du système nerveux, le développement de modèles mathématiques pour observer son fonctionnement, son comportement et son apprentissage. « L'idée est de faire quelque chose d'interdisciplinaire et de donner aux futurs diplômés une formation plus ou moins basique qui couvre les trois disciplines et ensuite, à partir de là, ce sont les programmes de troisième cycle qui leur permettent de se spécialiser », explique Alfonso Mendoza, docteur en microbiologie et coordinateur des diplômes. .
Cette connaissance exhaustive du cerveau permet d'élaborer des stratégies pour prévenir, diagnostiquer, traiter et rééduquer les maladies d'origine du système nerveux. Mendoza a été surpris qu'ils aient organisé une journée portes ouvertes et que 200 personnes se soient présentées et des dizaines d'autres se soient connectées. Tout l'enseignement est en anglais et l'idée est qu'à partir de la troisième année, beaucoup iront dans d'autres universités et recevront des étudiants étrangers.
Le monde continue de changer constamment et de nouveaux diplômes devraient naître au cours de l'année universitaire 2025/2026, qui viendront s'ajouter à un catalogue de 3 700 diplômes publics et privés.
