Avoir deux enfants souffrant de déficit d'attention et d'hyperactivité (TDAH), une condition neurologique qui affecte la capacité d'une personne à faire attention, à contrôler les impulsions et à rester calme. C'est la réalité quotidienne de Gema Segarra. À cela, en outre, nous devons ajouter que son 9 ans -old, a également une grande capacité (AACC), une caractéristique qui améliore certaines compétences ou émotions. Cette double exceptionnalité signifie que le petit n'a pas les choses faciles: son talent élevé est donné avec la difficulté de concentrer et de contrôler ses émotions. Mais que sont différents ou ressemblent au TDAH et à l'AACC? Pouvez-vous se tromper lors du diagnostic?
Selon le Dernière statistique du ministère de l'Éducation du cours 2023-202458 540 étudiants en Espagne reçoivent un soutien éducatif pour leurs capacités intellectuelles élevées, sur les 8 337 537 qui étaient inscrites à une éducation non universitaire, bien que pour l'Association espagnole pour les doués et les talents (AES), la grande majorité des étudiants qui ont des capacités élevées restent sans identification. Quant au TDAH, le ministère de la Santé estimé dans un rapport publié en 2022 Que entre 6% et 7% de la population espagnole souffre de ce trouble, qui serait d'environ 550 000 étudiants, mais la couverture de soutien à l'éducation du ministère de l'Éducation n'a atteint que 60 562 dans le cours 2023-2024.
Rafa Guerrero, un psychothérapeute expert dans le TDAH, note que dans les deux cas, à la fois chez les mineurs atteints d'AACC et avec un déficit d'attention, il y a « des enfants intelligents ou avec une intelligence supérieure à la moyenne ». « Par exemple, les étudiants atteints de TDAH peuvent avoir du mal à se concentrer, mais aussi une grande capacité mathématique. Il n'est pas en désaccord. De plus, aucun enfant n'est égal à un autre », explique le psychothérapeute. Guerrero détaille que si elle est généralisée, le plus gros problème avec un mineur avec le TDAH est la difficulté de se concentrer: « Mais celle des capacités élevées peut également perdre de la concentration si la leçon est très basique. C'est comme si vous proposiez à Usain Bolt pour lancer une course avec un escargot. »
Il y a aussi des différences, à un niveau général, lorsqu'ils font des erreurs, en tant que Maire Garnica, directrice du CES douée, spécialisée dans les capacités élevées de Madrid, où un diagnostic est fait et une évaluation psychologique aux personnes ayant cette caractéristique: «Sur le TDAH, ils ont tort Très rapide et visualisez le processus et le résultat immédiatement. Plusieurs fois, ils ont des erreurs et ont mis la priorité pour le terminer rapidement au lieu de le faire lentement et bien. »
« Je plaide toujours parce qu'une évaluation en profondeur est terminée, vous devez passer du temps et comprendre le contexte dans lequel l'enfant vit. Vous ne pouvez pas diagnostiquer en 20 minutes ou dans un test », explique Guerrero. « C'est aussi une chose qu'ils m'ont mis et une autre chose, c'est qui je suis et comment je développe », poursuit le psychothérapeute, « parce que ma capacité potentielle va d'une part, et une autre chose est si alors je me rend à la hauteur de ce que je pourrais donner. »
« Il y a des enfants qui ont du TDAH et qui ont de bons résultats scolaires. Ou des enfants qui ont AACC et suspendent quatre matières. Cela montre que les familles et les éducateurs sont fondamentaux lorsqu'ils accompagnent et comprennent les mineurs », ajoute Guerrero. « Et plusieurs fois, les troubles sont causés par des adultes », souligne le psychologue, « si un mineur est obligé de faire quelque chose à un moment de son développement évolutif où il n'est pas encore capable et met l'étiquette de trouble, car c'est l'adulte qui conditionne l'enfant pour développer ce trouble, bien que cela n'en ait pas de premier plan. »
Gema Segarra apprécie qu'il est beaucoup plus facile de travailler avec son plus jeune fils, avec une double exception, lorsqu'il étudie qu'avec les personnes âgées, qui a une hyperactivité et un déficit de l'attention: «avec le peu d'étude». Cette mère encourage d'autres familles à détecter ces capacités dès que possible ou les problèmes d'attention car, à son avis, cela aide à la parentalité puisque l'enfant se développe mieux et de la dentelle.
Olga Núñez, membre du conseil d'administration de la Madrid Association of High Intellectual Capacities (AMAC), décrit comment les enfants atteints de TDAH dominent généralement les stimuli parce qu'ils perçoivent beaucoup en même temps, tandis que dans l'AACC, de nombreuses connexions se produisent et relient continuellement certaines choses à d'autres. Elle souligne qu'il existe de nombreux comportements qui se chevauchent entre les capacités élevées et le déficit de l'attention, il est donc difficile pour les pères et les mères de réaliser. « Les professionnels ont à voir avec cela », explique Núñez. Le spécialiste souligne que le discernement entre l'AACC et le TDAH est l'une des consultations les plus fréquentes qu'ils reçoivent dans l'association. En outre, il souligne que aider les mineurs à haute capacité ne suit pas une logique de somme zéro, c'est-à-dire qu'aider un enfant n'apporte pas des avantages à un autre: « Lorsqu'un enfant atteint de l'AACC est servi, il y en a toujours un autre qui profite. »
Problèmes pour rencontrer des mineurs avec des capacités élevées et un trouble du déficit de l'attention avec une hyperactivité
Olga Núñez, membre du conseil d'administration de la Madrid Association of High Intellectual Capacities (AMAC), critique le manque d'attention à la grande capacité et estime que cette absence de diagnostics provoque que les comportements d'un enfant aux capacités élevées (AACC) sont confus avec le TDAH. « Seule la valorisation du privé est de 500 euros, ce qui peut être environ six heures d'évaluation moyenne. Bien que cela varie beaucoup, il y a tout. Il y a ceux qui font quatre choses et qui font de vous un rapport incroyable, mais tous deux vous facturent de la même manière. Ensuite, dans l'attention du public, les temps d'attente sont beaucoup retardés et vous devez parfois recourir à des professionnels privés, mais il est parfois très difficile de trouver des spécialistes qui peuvent discerner entre les deux conditions », explique-t-il.
« Nous recommandons toujours le public parce qu'ils sont, en fin de compte, ceux qui prouvent que ces besoins sont subis, qui peuvent alors vous aider à vous donner les moyens de soutien nécessaires en classe. Avec des évaluations privées, cela ne fonctionne pas pour avoir ces ressources. Oui, il est vrai qu'un spécialiste de l'AACC est plus facile de le trouver en dehors du système public. C'est beaucoup plus rapide », continue Núñez. « Les familles sont parfois dans des limbes, perdus, car elles vont chez un expert AACC mais qui ne connaissent pas le TDAH ou vice versa. De plus, le diagnostic est très important pour comprendre les enfants et commencer à mettre en œuvre des idées. Tout ce qui est déjà juste à les comprendre n'est pas peu. Et si le système public ne donne pas de ressources, les gens pour leurs enfants sortent de l'argent de n'importe où. »
