Même si le début de l'année scolaire a été marqué par la situation malheureuse du Service Local d'Éducation Publique (SLEP) d'Atacama, il a également apporté une nouveauté importante : les résultats de Simce 2023 ont été publiés avec une avance jamais vue auparavant. Enfin, les établissements et leurs communautés commencent l'année scolaire en connaissant leurs acquis et leurs défis dans l'apprentissage des mathématiques et de la lecture, aussi bien en quatrième qu'en deuxième année. L’année scolaire commence et avec elle, nous apprenons en temps opportun les défis auxquels nous sommes confrontés en matière d’éducation.
La pandémie de Covid-19 a détérioré les apprentissages des écoliers, comme en témoignent les résultats du dernier test PISA, qui ont révélé un déclin éducatif mondial sans précédent. Avec notre instrument local, Simce 2022, nous avons confirmé que nous avions remonté près de 15 ans en arrière en termes pédagogiques. Nous avions donc un énorme défi devant nous.
Les résultats Simce 2023 publiés ce mercredi sont porteurs de bonnes nouvelles. Le système scolaire montre les premiers signes de reprise académique après la fermeture prolongée des écoles en raison de la pandémie, atteignant des scores similaires à ceux des années précédant cette grave et longue crise sanitaire.
En mathématiques, l'amélioration des résultats de 2023 se produit surtout chez les élèves de quatrième année, dont les scores ont augmenté de neuf points par rapport à 2022. Avec ce résultat, une partie des 15 années de déclin pandémique a été récupérée, tout en atteignant les niveaux enregistrés il y a cinq ans. En outre, la proportion d’étudiants ayant un niveau de compétences insuffisant diminue et ceux ayant un niveau adéquat augmentent. Ceux qui ont le plus fortement amélioré leurs résultats sont les groupes socio-économiques les plus bas, même si ces progrès n’ont pas été répartis également entre hommes et femmes, maintenant l’écart en leur faveur enregistré – pour la première fois depuis une décennie – dans la mesure de 2022.
Et qu’en est-il des étudiants de deuxième année ? Leurs résultats en mathématiques se sont également améliorés, même si ces progrès ne représentent que la moitié de ceux des plus jeunes. Le grand défi est de supprimer la moitié des étudiants qui se trouvent au niveau insuffisant, une catégorie dans laquelle se trouve une plus grande proportion de femmes et avec moins de progrès parmi les plus défavorisés économiquement.
En lecture en revanche, les différences entre 2023 et 2022 ne sont pas significatives. Toutefois, les résultats suggèrent que nous sommes pratiquement aux niveaux enregistrés en 2018, avant l’arrivée du virus et sa perturbation de l’enseignement présentiel dans les écoles.
En quatrième année, on observe une augmentation significative des scores des groupes socio-économiques les plus défavorisés, contrairement à ce qui s'est produit en deuxième année, où les augmentations proviennent uniquement des plus privilégiés. En base, 28% des étudiants ont un niveau insuffisant, alors qu'en moyenne la moitié des étudiants se trouvent dans cette catégorie, un chiffre encore plus élevé dans le cas des hommes. Ce contraste nous montre clairement où se situe le défi.
Il est encourageant d’observer les avancées pédagogiques montrées par Simce 2023, même si cela montre également les défis importants auxquels le système scolaire est encore confronté. En outre, c'est une très bonne nouvelle que chaque établissement éducatif du pays commence l'année scolaire en connaissant ses résultats académiques en mathématiques et en lecture. Tout indique que les communautés éducatives – enseignants, administrateurs, étudiants et leurs familles – ont déployé d’énormes efforts par leurs propres moyens. Compte tenu des limites connues du plan de réactivation éducative en termes de ressources et de couverture, il est difficile d’imaginer autrement.
Et qu’est-il arrivé à l’Atacama SLEP ? Le syndicat des enseignants était en grève au moment de la candidature de Simce 2023, ainsi qu'aujourd'hui, lorsque les résultats sont livrés.
