Le débat sur le moment où il est plus pratique pour les mineurs d'avoir un téléphone portable a été réglé pendant une semaine au Ceip López Diéguez de Córdoba. L'Association familiale étudiante (AFA) et l'AMPA du centre ont convenu de ne pas donner à leurs enfants de moins de 12 ans, mais par le cloître des enseignants, qui considèrent les protections actuelles insuffisantes, comme le contrôle parental. Les familles du reste de l'Andalousie s'intéressent à l'initiative d'essayer de l'adapter à leurs propres centres. Les élèves, cependant, ont des sentiments trouvés: « D'une part, je veux avoir le mobile, bien que je ne sache pas pourquoi, mais de l'autre, je comprends mes parents », explique un élève qui viendra dans le 1er ESO année.
Le jeune âge avec lequel les mineurs accèdent à Internet sont une réalité qui préoccupée par les familles qui conduisent leurs enfants à ce centre et étaient devenus un thème récurrent dans leurs conversations à la porte de l'école. « Nous ne voulions pas que nos enfants entrent dans ce monde [Internet]les familles se sont senties seules et avec peu d'outils pour affronter le moment où elles nous ont demandé un mobile et l'isolement social possible qu'ils pouvaient souffrir », explique Immaculate Sánchez, présidente de l'AFA du Ceip López Diéguez. Après plusieurs assemblées, il a été décidé de diffuser la proposition de ne pas donner de téléphones aux enfants jusqu'à 16 ans parmi les autres parents des classes, dans le but de « faire de l'ananas et de ne pas se sentir seul ».
La perplexité que de nombreux parents pensent de l'âge le plus approprié pour donner le premier téléphone portable à leurs enfants et, par conséquent, qu'ils peuvent accéder à Internet, détermine à plusieurs reprises que chaque famille est donnée lorsqu'il considère approprié . Purification Reyes, psychologue d'enfants, estime qu'il est nécessaire d'établir un «âge minimum» pour accéder au réseau et considère que les 16 ans sont les plus appropriés. « C'est un âge où la maturité psychologique est confirmée pour comprendre les aspects complexes de la vie sociale », explique-t-il.
Cependant, il considère que la mesure adoptée par l'AFA du centre de Cordoue n'est pas efficace si elle est adoptée isolément, sans autre accompagnement pédagogique. « Nous vivons dans une réalité dans laquelle les nouvelles technologies et le monde numérique sont un élément important du développement personnel et social lui-même », dit-il, et clarifie que « le problème n'est pas les appareils, mais l'utilisation de celles-ci ». Le psychologue comprend que « la mesure n'affectera pas l'école primaire de la même manière que dans le secondaire personnel, social, académique et ludique qui peut être géré à partir de cet appareil. »
Pour faciliter cette transition et que le plus grand nombre de familles, le porte-parole de l'AFA, Manuel Ríos, offre quelques alternatives à l'utilisation de téléphones mobiles, tels que la «surveillance du contenu» ou «montres et téléphones analogiques» peut être ajouté à cette initiative , comme les téléphones analogiques », au cas où les parents souhaitent que leurs enfants soient situés à travers les appels. En ce sens, le psychologue estime que la solution passe parce que les familles et les éducateurs sont informés et se forment comme «des adultes responsables du développement et du bien-être des enfants», ce qui ajoute l'importance de «fournir des enfants et des adolescents de ressources, d'informations et confiance «
La principale cause pour laquelle les familles du Centre ont décidé d'adopter cette décision est l'accès à Internet, où les mineurs peuvent trouver du contenu non approprié à leur âge avec une grande facilité, et le temps qu'ils passent exposé aux écrans, ce qui génère des problèmes comme lui Augmentation du mode de vie sédentaire, de l'obésité ou du trouble du sommeil. Par conséquent, la mesure s'étend également à d'autres dispositifs électroniques, tels que des tablettes ou des consoles vidéo. Cependant, Ríos insiste sur le fait que leur plus grande préoccupation est le mobile, car le reste des appareils « ne les emmènent généralement pas ou ne les ont pas sur la table pendant qu'ils mangent ». Il assure qu'ils ne veulent pas « retourner à l'âge de pierre », mais qu'ils croient qu'il est nécessaire de « provoquer cette déconnexion ».
Du centre, ils soutiennent la mesure prise par les familles. «Nous sommes favorables en tant qu'éducateurs et aussi en tant que pères et mères. Nous pensons que l'utilisation massive des mobiles ne profite pas du tout aux enfants », explique Flora Herrado, directrice de Ceip López Diéguez. Il s'assure également qu'au niveau académique, il ne génère aucun désavantage en ce qui concerne les autres enfants qui utilisent la technologie et croient que lorsqu'ils commencent à avoir des contacts avec les téléphones, ils «s'adapteront rapidement».
« Les familles marquent la voie »
La Junta de Andalucía a déjà pris des mesures pour arrêter l'utilisation excessive du mobile dans les salles de classe, avec le Instruction émise le 4 décembre 2023où la limitation de l'utilisation de ces appareils est commandée pendant la journée scolaire et qui a le soutien de la communauté éducative. Cependant, de l'AMPA, ils considèrent insuffisant les directives qui ont été données par le gouvernement autonome et, par conséquent, ils ont décidé d'agir par eux Commencez à agir en marquant la voie », disent-ils dans un communiqué de presse qui a facilité les médias.
L'équipe de direction et les parents soutiennent qu'à López Diéguez, ils n'ont subi aucun problème causé par l'utilisation abusive d'Internet par les étudiants. Cependant, Ríos reconnaît qu'il est possible que « cela n'ait pas été détecté, car il y a une partie très cachée de tout cela, nous ne voyons que la pointe d'iceberg ». Le directeur explique que « cela fonctionne sur la prévention à travers les plans et les programmes du centre », bien que l'élève avec qui il ait pu parler ce journal, dit qu'il ne reçoit pas beaucoup de discussions à l'école et que ses parents sont ceux qu'ils indiquent comment utiliser Internet.
Le psychologue souligne qu'il existe actuellement « de nombreux cas de consultations psychologiques dérivées de l'accès à la technologie », dans lesquelles le principal problème est « le contenu auquel les mineurs accèdent, qui sont exposés aux relations établies par les appareils et les réseaux sociaux » . De plus, dans le Nouvelles formes de violencecomme le violence viralel'utilisation des technologies « a un effet multiplicateur et perpétuant de la violence », car il peut être donné à tout moment et peut être enregistré et diffusé dans des réseaux « multipliant le nombre d'observateurs et se répétant dans une boucle infinie dans laquelle la victime est la victime exposé, où il ravive les agressions avec chaque nouvelle visualisation. »
L'initiative a transcendé le ceip lópez diéguez, au point que plus d'une centaine de familles des différentes provinces andalouses ont contacté l'AMPA et créé un groupe pour se coordonner et que le reste des associations des mères et des pères peut «résoudre des doutes et les doutes et Des obstacles parmi tous pour que chaque AMPA puisse adapter le pacte à son contexte », explique Ríos. « Bien que l'environnement en ligne ne soit pas sûr et peut provoquer certaines situations qui sont négatives pour le développement de nos fils et de nos filles, nous comprenons que nous devons être à la hauteur de cette décision », ajoute-t-il. Par conséquent, ils veulent répéter cet engagement chaque année afin que les nouvelles familles qui sont intégrées à l'école l'assoient.
