D'après les maigres limites de leur classe de formation professionnelle à Puertollano (Ciudad Real), Ángel Luis González a réalisé ce que beaucoup considèrent comme un défi de l'éducation actuelle: stimuler les étudiants souvent démotivés, stimuler leur auto-estime et les préparer à un avenir dans lequel la technologie jouera un rôle fondamental. « Je fais partie de ceux qui pensent que le FP n'a pas besoin d'être un deuxième plat ou un plan B. ni, bien sûr, le destin naturel des mauvais étudiants », dit-il, convaincu, par vidéoconférence.
Formé en tant qu'ingénieur informatique et inspiré par le travail des écoles rurales, qu'il connaissait étroitement grâce à son travail en numérisant des centaines de centres éducatifs surtrémiques, González (Torrijos, Tolède, 1983) a laissé sa carrière dans le secteur technologique pour devenir plus fréquenté, convaincue de la puissance transformatrice de l'éducation, et encore plus dans les environnements où il est plus fréquemment que les élèves doutent de leurs abitités et de leur vie. Avec (Sonic Onion), son modèle pédagogique innovant basé sur l'apprentissage par les niveaux, la gamification et l'utilisation de technologies émergentes telles que l'intelligence artificielle et la réalité augmentée, a révolutionné la manière dont ses étudiants apprennent l'informatique en science et développent des compétences clés pour le monde du travail.
Un emploi qui n'est pas passé inaperçu, et qui a provoqué que, après seulement quatre ans dédié à l'enseignement, il a été sélectionné comme l'un des 50 finalistes du Global Teacher Prize 2025le prestigieux prix de la Varkey Foundation qui reconnaît les meilleurs enseignants du monde (et a finalement pris le Mansour saoudien au Mansour), parmi 5 000 candidatures de 89 pays. Son approche inclusive, sa capacité à se connecter avec les étudiants et leur engagement envers un modèle d'enseignement qui va au-delà de simples notes a été la clé de leur nomination. Au-delà de la salle de classe, González rêve de créer des centres socioculturels dans les zones rurales pour donner aux jeunes des possibilités de risque d'exclusion.
Demander. Quelle est la méthodologie de l'oignon sonore, ou
Répondre. Fondamentalement, c'est comme un homologue du monde de la spécialisation dans laquelle nous vivons, en particulier en informatique. Il semble que vous n'étudiez plus pour être un ordinateur, mais pour devenir programmeur d'un langage très concret pour un type de clients très spécifique; Et vous n'avez pas de vision croisée de presque rien. Ensuite, il en coûte beaucoup de trouver des personnes qui ont des compétences de leadership ou de coordination.
Il est basé sur la différenciation, et beaucoup, l'essentiel du béton. Je présente les concepts clés et, sur eux, nous construisons les couches qui ont besoin, de différentes manières. J'aime vraiment l'apprentissage de la preuve, démontrant faire des choses, ce qui est si courant en FP. Mais j'aime aussi la gamification: par exemple, j'utilise les lettres de type pour identifier beaucoup les composants et je développe donc une réflexion abstraite. Et puis, l'une des couches que j'aime le plus ces derniers temps est celle de la radio éducative: je porte généralement des micros dans le sac à dos et, comme mon centre a mis une petite étude, je profite des espaces de la radio pour provoquer de petits débats sur des sujets liés à la partie scolaire, qui sont parfaitement évaluables. Cela aide l'étudiant à acquérir la responsabilité de son propre apprentissage.
P. Le jury du prix mondial des enseignants reconnaît son travail de motivation avec les étudiants. Comment cela a-t-il un impact sur la vie des étudiants?
R. Ma stratégie est basée avant tout sur la conversation, car je parle beaucoup et j'aime connaître vos préoccupations personnelles et professionnelles. L'une des premières choses qu'ils me disent habituellement est qu'ils ne savent pas s'ils veulent être des informaticiens. Et je leur demande: « Qu'est-ce que vous êtes un ordinateur? » Et ils me répondent: « Eh bien, mon oncle, qui travaille au conseil municipal qui répare les ordinateurs. » Et oui, c'est une possibilité. Mais il y en a aussi beaucoup plus: je suis enseignant; Mon ami Carlos, qui a également fait un FP et ira leur donner une conférence sur l'intelligence artificielle, travaille à Madrid avec Amazon gérant les nouveaux plans de l'IA de cette multinationale. Sergio, un autre ami à moi, crée des systèmes dans une compagnie d'assurance, et maintenant de nombreuses offres de la Ligue de football professionnel arrivent. Il y a une transversalité absolue.
J'essaie de transmettre cela, vraiment, ils achètent des billets pour cette aventure qui est la vie, et avec ces billets, vous verrez déjà où ils signent. Mais il est important qu'ils ne pensent pas qu'ils créent une encapsulation de ce que sera leur avenir. Nous parlons beaucoup de jeux vidéo, et aussi de problèmes plus transcendantaux tels que la politique. Et, de cette façon, vous empathisez et vous connectez avec eux.
P. Mais vous n'êtes pas allé chez le professeur … comment avez-vous décidé de faire ce virage?
R. Je dis toujours que je n'avais pas de vocation claire à ma naissance, et en fait j'ai étudié l'ingénierie informatique parce que j'ai décidé le dernier jour de pré-enregistrement à l'université. J'ai trouvé un emploi rapide en tant que programmeur informatique, après un analyste et, enfin, dans un groupe de rédaction (Pearson) avec qui j'ai développé le projet scolaire, numérisant pendant sept ans les écoles d'Extrémradure. Grâce à lui, j'ai rencontré tous les peuples, j'ai appris de nombreux enseignants et découvert une très grande passion pour l'éducation dans de très petits endroits, dans tous ces endroits où l'on pense que vous ne pouvez pas trouver de succès dans la vie professionnelle. Et ce sont eux qui m'ont encouragé à me présenter aux oppositions, ce que j'ai pris plus tard le premier.
P. Que diriez-vous que vos plus grands référents ont été?
R. Personnellement, mon grand-père, un enfant abandonné de la guerre qui n'avait rien et qui, cependant, a réussi à faire avancer tout le monde. Et, d'un point de vue éducatif, les centres scolaires ruraux, en particulier ceux de l'Extrémradure Aljucén, par exemple, c'est une ville avec seulement 100 habitants, huit étudiants et deux enseignants qui ont fait un travail incroyable: la dynamique, la salle de gamification … les personnes âgées leur ont demandé de faire des expositions pour les plus petits pour voir comment leur vie serait quand ils étaient âgés de trois ans (Smiles). Également Pie XII, située à Don Álvaro, un village près de Mérida; À Hoyos, une zone de scie avec très peu d'étudiants au nord de la région; ou l'IES Siberia Extremradura, à Talarubias, une zone frontalière entre Córdoba et Ciudad Real où (comme dans de nombreux domaines similaires) croient qu'ils ont peu d'opportunités. C'est là que j'ai commencé en tant que professeur, et c'était une grande influence.
J'ai vu tous ces professeurs mettre beaucoup d'amour et, surtout, essayer l'école comme je l'ai toujours cru, une fenêtre sur le monde. Parce que toutes les opportunités qui peuvent ne pas avoir où vous êtes, vous allez leur donner l'école.
P. Il y a encore ceux qui croient que FP est une option pour les mauvais étudiants. Vous, bien sûr, n'êtes pas d'accord.
R. Bien sûr que non. Je m'en souviens, quand je terminais huitième d'EGB [Educación General Básica, la antigua Primaria]l'enseignant nous a demandé ce que nous allions faire, si l'institut ou FP. Et s'il était une personne qui n'avait pas de bonnes notes et a dit « institut », ils l'ont encouragé à aller au FP. Et vice versa la même chose.
Je pense que c'est l'un des grands mensonges qui traînent notre système. Parce que, par exemple, si vous êtes un bon informaticien, comme mon cas, au lycée, vous n'avez aucun moyen de le prouver de quelque manière que ce soit. Ce qui se produit? Qu'il y a peut-être un grand [futuro] Un ordinateur qui à ce moment-là obtient de mauvaises notes. Il pensera qu'une ingénierie ne sera jamais pour lui, mais il a sûrement une pensée informatique incroyable. Mon objectif est de leur faire réaliser qu'ils peuvent faire tout ce qu'ils proposent.
P. Il est le père d'un enfant souffrant de troubles du spectre autistique (thé), un aspect qui reconnaît qu'il a grandement influencé son approche pédagogique et comment se rapporter aux étudiants et à leurs familles.
R. La communication avec les familles est essentielle car, pour moi, l'éducation est comme un équipement de trois systèmes: l'école, la famille et la socioculturelle: la partie des besoins éducatifs spéciaux m'a appris à exiger beaucoup, car si l'étudiant n'apprend pas, la responsabilité est la mienne et je dois rechercher des chemins avec lesquels je peux faire cet équipement.
Lorsque vous travaillez avec un groupe d'étudiants, il est inévitable de regarder les trois ou quatre qui se démarquent toujours. Et vous, en tant que professeur ou chef d'équipe, essayez de les rendre encore meilleurs. Mais l'éducation n'est pas seulement cela; C'est pour aller aux 17 ou 18 autres étudiants et s'efforcer parce qu'ils atteignent le niveau de ces trois ou quatre. En arrière-plan, le monde n'est pas aussi réseau qu'un programme d'études peut l'être; C'est beaucoup plus hétérogène. Par conséquent, la meilleure chose est que, en tant qu'enseignants, nous recherchons toujours des moyens de s'adapter à chaque élève. Par conséquent, travailler avec différents types de tâches, comme moi, est génial: certains reçoivent la radio merveilleuse, mais ils ne se démarquent pas autant avec des tâches de raisonnement écrit.
P. Vous prétendez ne pas croire trop aux notes. Parce que? Comment, sinon, évaluer les progrès des élèves?
R. Quand je parle aux familles, surtout, et si l'élève n'arrête pas d'apprendre dès le premier jour, je leur dis toujours d'être calme. Parce que bien que maintenant je n'en ai pas atteint 5, au début du cours, il était ci-dessous, et peu à peu, il monte et fonctionne. À mon avis, ce qui parvient parfois à faire les qualifications, c'est de défaut la réalité éducative. Il arrive généralement que les parents m'appellent et me demandent de leur parler des deux modules que leur fils ou leur fille a suspendus, ignorant les cinq autres qu'il a approuvés sans problème. Lorsque vous devez faire une sculpture d'argile, il peut avoir de qualité ou non, mais chaque jour que vous le consacrez, cela vous aide à atteindre le niveau que vous souhaitez atteindre.
Nous pouvons apporter des changements dans le système éducatif afin qu'il n'y ait pas autant de notes de qualification. Dans le FP, par exemple, je dois évaluer ce qu'un étudiant sait faire, et j'aimerais ne pas avoir à le résumer simplement en nombre, mais dire ce qu'il sait et ne sait pas faire, comme ce qui apparaît maintenant dans un programme d'études ou dans un profil LinkedIn, qui est désormais très à la mode avec la partie des compétences et des compétences courtes. Et puis nous avons un gros problème, qui est le social: étudions-nous pour apprendre ou approuver? Sur LinkedIn, il y a beaucoup de gens qui partagent des cours qu'ils ont faits, mais j'aimerais savoir ce qu'ils ont appris à faire avec ces cours.
