Luis Solari : « Pour réussir, l’université doit être adaptable et contextualisée »

La transformation de l’éducation est en constante évolution et, selon Luis Solari de la Fuente, ancien président du Conseil des ministres du Pérou et professeur émérite à l’Université catholique Sedes Sapientiae (UCSS), « l’évolution de l’enseignement supérieur va très vite et C’est donner d’une manière similaire au processus de métamorphose, qui n’a pas de séquence logique », mais va plutôt au hasard.

Les changements qui se produisent dans l’éducation ont un impact sur les profils professionnels demandés sur le marché du travail. Solari souligne qu’aux États-Unis, ils ont souligné que « les compétences les plus demandées sont les relations interpersonnelles et l’analyse ». De même, il existe d’autres compétences non techniques que les recruteurs demandent, telles que la résilience, la pensée critique ou le travail d’équipe.

Un aspect que Solari met en évidence : « le passage de l’éducation de base à l’enseignement supérieur coïncide dans le temps avec la maturation des fonctions cognitives, tandis qu’au stade de l’éducation de base, les connaissances, la pensée logique, entre autres ; c’est jusqu’au stade de l’enseignement supérieur où interviennent la compréhension, le jugement et l’abstraction », c’est à ce moment où l’on considère que le niveau optimal de maturité est atteint.

La formation des futurs dirigeants et décideurs « devrait être un processus de formation de la part des établissements d’enseignement, cependant, il doit être clair que les nouvelles technologies sont un outil de soutien dans leur apprentissage ». Par conséquent, il est essentiel de développer ces compétences chez les étudiants latino-américains afin qu’ils ne présentent pas de désavantages par rapport à leurs pairs de l’hémisphère nord.

L’innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur

Pour réussir la mise en œuvre de l’innovation dans l’enseignement supérieur, « il y a un travail formidable de la part des établissements et bien sûr, des réformes pédagogiques doivent être menées en permanence ».

Auparavant, on pensait que l’établissement d’enseignement ou l’enseignant étaient au centre du processus d’apprentissage, cependant, leur rôle a été reconsidéré, de sorte que l’université doit s’adapter aux besoins de l’étudiant. Il existe des modèles éducatifs innovants tels que la classe inversée, dans laquelle l’élève est le protagoniste et a donc une figure active dans son processus d’apprentissage.

Pour Solari, « le succès de l’Université réside dans l’adaptabilité et dans la création d’un enseignement supérieur contextualisé », c’est pourquoi la collaboration internationale et l’intégration des nouvelles technologies doivent être encouragées.

Forum Université 2030

Cet entretien avec Luis Solari de la Fuente introduit quelques points qu’il abordera dans sa prochaine conférence ‘Le Petit Géant’ au Forum Université 2030 ‘Renforcement numérique pour l’éducation : tendances, stratégies et solutions innovantes’ qui aura lieu à Lima (Pérou), les 19 et 20 avril, avec l’organisation de Virtual Educa et de l’Université privée allemande péruvienne (UPAL). Les personnes intéressées à participer en personne ou virtuellement peuvent s’inscrire gratuitement sur virtualeduca.org/u2030/lima2023.

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