Seul un candidat à un diplôme de médecine sur 13 a obtenu une place au cours de l'année universitaire 2022/2023 dans une université publique et bien que cette année, le gouvernement ait augmenté le nombre de places d'un peu plus de 10 %, il a financé 706 postes supplémentaires pour couvrir les postes vacants et les futurs médecins―, la vérité est que des milliers de personnes sont laissées pour compte. Et opter pour des privés n'est pas abordable pour tout le monde, car cela peut coûter jusqu'à 21 000 euros par an et il y en a six. Mais les campus – qui depuis 2010 ont pu créer leurs propres diplômes en dehors d'un catalogue fixé par l'Administration – ne cessent d'inaugurer de nouveaux diplômes pour les professionnels qui travaillent aux côtés des médecins et qui peuvent également attirer des candidats en médecine ayant pas réussi à entrer. Mais attention, ces qualifications nécessitent généralement une note seuil élevée et la guerre pour le millième est lancée.
La concurrence dans l’accès aux médicaments a toujours été très forte, mais la pandémie a mis en évidence l’importance des services de santé et la demande a depuis augmenté de 76 %. D’autres métiers de la santé – infirmiers, psychologues ou kinésithérapeutes – suscitent également de nombreux intérêts et la voie de la recherche pure s’ouvre désormais.
« Comme presque tout dans ce monde, la santé est une question de plus en plus complexe. Il existe une partie santé qui s'occupe principalement de la médecine, mais il existe également de nombreuses composantes qui permettent de nouveaux traitements et diagnostics, ainsi qu'une meilleure connaissance des maladies. Nous l’avons vu très clairement avec la pandémie », explique Alfonso Mendoza, docteur en microbiologie. « Les solutions sont venues de la recherche biomédicale, qui aboutit au développement d’un vaccin et de traitements permettant d’établir des diagnostics. « La recherche crée les outils nécessaires à l’assistance. » Ces instruments clés pour le système de santé englobent de nombreuses nouvelles carrières proposées par le système espagnol : bioinformatique, sciences biomédicales, bio-ingénierie, génétique, biochimie, biotechnologie ou neurosciences.
L'Université Carlos III avait l'intention d'ouvrir en septembre prochain à Getafe (Madrid) deux diplômes, Neurosciences et Sciences biomédicales, mais un retard dans les travaux l'a amenée à opter uniquement pour le premier. « Ni en Espagne ni en Europe continentale, il n’y a de pareil. Université de Maastricht [Países Bajos] Il en a un [llamado] Les neurosciences, mais quand on entre dans le programme, cela n'a pas grand chose à voir », explique Mendoza, coordinateur du diplôme. « Aux États-Unis, au Canada et en Australie, il existe de nombreuses traditions. » Sa faculté a décidé d'en faire un « diplôme interdisciplinaire » qui combine les trois approches anglo-saxonnes des neurosciences – la biologie autour du fonctionnement du système nerveux, du comportement et de l'apprentissage, et le développement de modèles mathématiques permettant de mieux comprendre comment les brain works. brain – avec l'idée que les étudiants se spécialisent plus tard dans le master. Ils offriront entre 35 et 40 places, l'enseignement se fera en anglais et il n'y a pas de note d'accès indicative puisqu'il s'agit de la première année. Ce qu’ils ont détecté, c’est l’intérêt des diplômés du secondaire.
Le domaine des sciences biomédicales est plus exploré. « Nous pouvions embarquer un taxi lorsque nous avons créé l'association en 2018 et maintenant il nous faut plus qu'un minibus. Deux facultés viennent de demander leur admission », déclare le chirurgien Luis Capitán, doyen de la médecine et président de l'Association des doyens de biomédecine, des sciences biomédicales et des sciences connexes d'Espagne. Il y en a déjà 17. « Le diplôme combine des connaissances en médecine et en biologie, avec l'idée que les étudiants à la fin du diplôme peuvent appliquer les avancées de la biologie cellulaire et moléculaire au domaine médical. Il est vrai que parfois la science fondamentale voyageait ailleurs et n'arrivait pas à la clinique », reconnaît Capitán, qui souligne la bonne employabilité de ses diplômés. Entre 70 % et 73 % travaillent dans les deux ans suivant la finition. Ils font généralement le master.
En 2009, l'Université d'Alcalá de Henares a créé le diplôme de biologie de la santé, divisant le diplôme de biologie en deux, et sa décision a été très bien accueillie par les étudiants. Le nouveau diplôme s'est positionné comme le troisième avec le plus haut niveau d'accès à l'UAH et aujourd'hui il est le deuxième, derrière celui de médecine, explique Daniel Martín Vega, professeur de zoologie et coordinateur du diplôme. Ils ont été des pionniers et n'auraient désormais aucun problème à changer leur nom en Sciences Biomédicales, même s'ils conservent pour le moment le leur. Ses diplômés, comme les médecins biomédicaux, les biochimistes et les biotechnologues, peuvent opter pour le BIR – comme le MIR, mais pour les biologistes – pour travailler dans des organismes publics, mais il y a aussi du travail pour eux dans des laboratoires biomédicaux ou cliniques ou dans des cliniques de fertilité.
La médecine est non seulement de plus en plus liée à la science mais aussi à la technologie et des diplômes tels que la bio-ingénierie ou le génie biomédical font leur apparition. «C'est une sorte de fusion de la biologie et de l'ingénierie [eléctrica y de comunicaciones]. Je peux donner un exemple. Nous avons une population de plus en plus âgée, il est plus normal que quelqu'un porte une prothèse, celles en titane coûtent très cher et c'est une responsabilité. Autrefois, c'étaient les médecins qui décidaient si une prothèse était bien faite ou non. Aujourd'hui, les ingénieurs s'y tournent de plus en plus, car en fin de compte, une prothèse est un morceau d'un système binaire. L'ingénieur peut réaliser le projet et vérifier, surtout vérifier, que la pièce finale est conforme au projet initial », résume Mendoza, affecté au département de bioingénierie de Carlos III. Ces étudiants reçoivent de nombreuses formations en traitement informatique de l'information, en plus de bases solides en biologie et en médecine pour travailler avec des valves, du design et des algorithmes pour des applications bioinformatiques, des images radiographiques ou des résonances.
C'est dans ce sens que s'inscrit le diplôme de bioinformatique, qui sera proposé en septembre dans au moins 10 universités, y compris les quatre universités publiques de Barcelone qui partagent le diplôme. Au CEU, il est proposé seul ou en double diplôme avec la génétique. Ils n'ont pas de limite sur le nombre d'étudiants, mais ils estiment que la première année, environ 15 personnes s'inscriront. « Dans l'actualité, on parle d'études expérimentales, mais jamais des auteurs des analyses informatiques qui permettent de tirer des conclusions. dessiné », explique Osvaldo Graña, directeur du diplôme en bioinformatique et Big Data. « La médecine personnalisée ou de précision ne peut être comprise sans la bioinformatique », affirme-t-il. Par exemple, si un patient ne répond pas à un traitement, une étude génétique peut être réalisée pour trouver une mutation expliquant ce qui se passe ou l'analyse peut prévenir des maladies en modifiant les habitudes. Il est biologiste et ingénieur informaticien, avec jusqu'à huit années de formation qui ne lui semblent pas nécessaires. Dans quatre ans, il pense que les étudiants seront capables de répondre aux questions. Également diplômé dans cette nouvelle branche d'autres diplômes.
