Dans l'école publique de Federico García Lorca à Dos Hermanas (Séville, 140 463 habitants) observent avec un peu de malaise le nombre de demandes pour la ligne de trois ans. La période de scolarité vient d'ouvrir le cours suivant et il y a déjà 23 enfants enregistrés. « Dès que nous aurons 25 ans, nous devrons couper les inscriptions parce que nous aurons atteint la limite du rapport », explique son directeur, Immaculate Pine. Cette situation jusqu'à un an n'est pas un problème car le centre avait deux salles de classe pour cet âge, mais le ministère andalou du développement de l'éducation a confirmé que, à partir de l'année prochaine, ils n'en auront qu'un. « Nous avons 17 élèves dans chaque classe, et à partir de maintenant, nous aurons 25 ans et nous allons traîner ce quota tout au long du reste des cours, avec les problèmes d'attention à la diversité et la possibilité que le rapport soit augmenté lorsque des répéteurs sont ajoutés et le déplacement d'un enseignant », dit-il.
Comme dans le cas de Federico García Lorca, le cours suivant sera supprimé dans l'Andalousie 525 enfants et classes primaires, selon les calculs préliminaires qu'il a faits L'Union de l'USEA au début de la nouvelle période de scolarité. « Comme chaque année, les centres sont confrontés à cette phase avec une offre de places à la baisse et une » coupe carrée a priori « , explique Fran Fernández, porte-parole de l'UNSE. Le décompte a été effectué par l'envoi d'un formulaire aux équipes de gestion des centres, qui a ensuite été corroboré par des appels téléphoniques.
❌ Le conseil d'administration renouvelle toutes ses affaires avec des centres privés en Andalousie avec des cours dans les écoles religieuses avec 4/5 enfants par classe: demande ?,
Mieux vaut l'appeler modèle idéologique
👉 Tout en éliminant systématiquement les salles de classe publiques: 2400 lignes ce cours et téléchargement pic.twitter.com/cfrbmgke5r
– Ustea Education (@usteaEduCacion) 10 mars 2025
Ces coupes préliminaires de plus d'un demi-mille unités ajoutent aux 706 salles de classe qui ont été éliminées en 2024, conformément à l'ordre de suppressions publié dans la Gazette officielle du conseil d'administration. « Cette nouvelle figure ajoute à 2 402 classes supprimées depuis l'arrivée de Juan Manuel Moreno », explique Fernández, qui se souvient que, en attendant, selon les projections de l'UNDOS, l'année prochaine « plus de 3000 salles de classe auront été perdues, les PP renouvellent tous les concerts avec des centres privés, permettant aux ajustements de l'école plus vaste. » Le syndicat, en compagnie, dans certains territoires, d'autres organisations syndicales telles que CC OO ou CGT, a convoqué une mobilisation le 19 mars dans toutes les capitales provinciales andalouses pour dénoncer ces coupes et défendre la reprise des unités et la descente du ratio.
Le ministère de l'Éducation refuse de commenter les calculs effectués par le syndicat et se souvient que le processus de scolarité est dans la phase initiale et qu'une offre de production a été augmentée qui prend en compte l'historique et l'évolution de l'enregistrement des centres. « Lorsque le processus de demande de lieux par les familles se termine, les unités nécessaires seront incorporées », indiquent les sources consultées.
Le gouvernement Moreno insiste toujours sur la descente accusée de naissance dans la communauté et, dans cette ligne, rappelez-vous que pendant trois ans, la porte d'entrée du système éducatif, le cours qui arrive sera de 2700 étudiants de moins que celui actuel. « Ils sont un peu plus de 64 000 naissances d'enfants en Andalousie en 2022. Même ainsi, l'offre est de 89 000 places », souligne l'interlocuteur, qui prévient que, en l'absence d'avoir le fait définitif, le système perdra à nouveau plus de 20 000 étudiants.
L'Ustea nie que le taux de natalité est la raison de la suppression des salles de classe et se souvient que, alors que les étudiants en éducation publique ont baissé près de 90 000 au cours de cette dernière décennie, l'éducation privée concertée a augmenté dans 10 000 inscriptions. « Ces données montrent le modèle idéologique du gouvernement andalou, augmentant les concerts avec l'éducation privée et la réduction des dépenses publiques », soutiennent-ils dans le syndicat.
Une élimination qui ne se produit que dans le public
Dans le cas de Federico García Lorca, son directeur reconnaît que dans la région où se trouve le centre, la naissance a beaucoup abaissé et qu'il existe également une concentration importante d'écoles, deux concertés et quatre publics. « L'un des publics a également été supprimé des lignes, mais les deux concertés ne les touchent pas », dit-il. Del Pino se souvient de la façon dont son centre, l'un de ceux qui ont plus d'étudiants de deux sœurs, ont commencé avec trois lignes, pour rester en deux et, par conséquent, jusqu'à l'année suivante. « C'est la première fois que nous allons sur une seule ligne pour les enfants de trois ans », explique-t-il et se souvient de la préoccupation des parents dans les portes ouvertes pour la possibilité qu'avec, avec suppression, ils ne peuvent pas inscrire leurs enfants à l'école.
Le décompte fait par Ustea affecte toutes les provinces et, dans la plupart des cas, ce sont les lignes de trois ans qui sont supprimées. Dans certains cas, comme l'école publique La Libertad de Campohermoso, El Punta Sabinar de El Ejido ou Freinet, dans la capitale d'Almería, ces unités, selon l'étude, sont allées dans deux centres concertés situés dans la même zone de scolarité.
Le syndicat attire l'attention sur la province de Cordoba, où ils soulignent comment les écoles catholiques maintiennent des classes avec trois et cinq enfants, sans rejoindre les salles de classe ni éliminer toute ligne, tout en supprimée dans le public. «L'UTSA Córdoba a découvert que cette semaine 300 inscriptions pour enfants ont été éliminées, tandis que le concert n'en a perdu que six. Ces données notent que le taux de natalité et l'élimination systématique des unités ne sont subis que par le public », explique Fernández.
L'UTSA met également en garde contre la différence entre les écoles du public (100) et les concertés (125) dans la zone de scolarité du quartier de San Pablo à Séville, où les familles ont joué en plusieurs concentrations pour protester contre l'annonce de la fusion de deux centres publics les San Ignacio de Loyola et San Juan de Ribera. Le ministre du Développement de l'éducation, Carmen Castillo, s'est justifié au Parlement qu'il s'agissait de « gestion efficace des ressources publiques » et a nié que, en pureté, une école était fermée. Une explication qui ne convainque pas les mères et les pères du San Ignacio de Loyola qui sera libéré l'année prochaine dans le centre voisin. « Nous ne comprenons rien, hier n'était que la visite des installations et nous avons été très déçus dans l'état des installations, au point que de nombreuses mères vont mettre la pré-inscription dans un autre centre », explique Anabel Díaz, vice-président de l'AMPA de la San Ignacio de Loyola.
Díaz fait allusion à l'état pauvre des murs, des patios de récréation ou de la taille des salles de classe ou de la salle à manger du San Juan de Rivera. « Nous avons pris des photos et nous les enverrons avec une lettre à la délégation de l'éducation », dit-il. C'est en janvier où ils ont été informés de la fusion, puis les familles se sont manifestées par la crainte que l'équipe et le système d'attention des pionniers à la diversité du centre n'étaient pas maintenus et que les problèmes qui pour les mineurs ayant des besoins spéciaux signifieraient un changement de centre et de thérapeute.
Ils ont réalisé l'engagement du conseiller selon lequel tous les enseignants déménageront dans l'autre école et que le nouveau centre résultant sera une «référence dans l'éducation inclusive et dans l'attention à la diversité», comme l'a déclaré Castillo au siège du Parlement. Il a également souligné que San Juan de Rivera avait de meilleures installations et bioclimatisation, mais les familles ont perçu le contraire. Le conseiller a de nouveau fait allusion à la diminution de la naissance, mais les mères et les pères et l'Union attirent l'attention sur la présence d'un centre organisé dans la même zone. « Face à ce modèle, UNSA affirme la récupération d'unités scolaires supprimées et une diminution du rapport », explique Fernández.
