Tout au long de son histoire, l'éducation publique a eu une centralité en Argentine. Cela a été mis en évidence dans l'effort d'alphabétisation de l'État, qui s'est reflété dans la réduction constante de l'analphabétisme depuis la fin du 19e siècle. En 1895, le pourcentage de personnes analphabètes était de 53,3%; En 1921, il est tombé à 35%; Et en 1943, il l'a fait à 16%. De cette façon, le pays est devenu le plus alphabétisé d'Amérique latine. Entre 1960 et 1980, des périodes de forte instabilité politique, la diminution de l'analphabétisme s'est poursuivie (de 8,5% à 6,1%). Au cours de ce 21e siècle, cette tendance est maintenue: elle est passée de 2,6% en 2001 à 1,9% en 2022. Cette référence à l'alphabétisation explique le rôle que l'État argentin a eu dans l'expansion de la scolarité au cours des deux derniers âges.
Cela se trouve également dans la Constitution nationale, où l'éducation est reconnue comme un droit individuel, social, politique, économique et culturel, dont les sujets titulaires sont tous les personnes qui habitent l'Argentine. La Constitution établit également la responsabilité un peudélégable de l'État en matière éducative; la promotion de la gratification et de l'équité; Égalité des chances et possibilités sans discrimination; éducation interculturelle-bilingue; Éducation environnementale. Par conséquent, l'éducation publique gratuite couvre à tous les niveaux. De plus, les universités publiques n'ont pas d'examen d'admission, de sélectivité, ni de quotas, et ils ne paient pas les études de diplôme.
À ces caractéristiques générales, il convient de ajouter que les gouvernements de la démocratie, en 1983, ont mené différentes politiques, pour étendre le contenu du droit à l'éducation et intégrer un contenu scolaire tel que: l'approche des droits de l'homme, la construction du collectif Mémoire sur le terrorisme de l'État, l'éducation sexuelle intégrale et l'éducation environnementale dans la scolarité obligatoire.
Le ministère de l'Éducation a été éliminé: le portefeuille a été réduit à un secrétariat au sein d'un ministère du capital humain
Le 10 décembre 2023, avec le début de la présidence de Javier Milei, un gouvernement libertaire a pris le pouvoir et a commencé à remettre en question les caractéristiques de l'éducation et en particulier le rôle de l'État dans ce domaine. Le ministère de l'Éducation a été éliminé: le portefeuille a été réduit à un secrétariat au sein d'un ministère du capital humain. L'idée de «l'éducation de la société» a commencé à ne pas être soulignée afin de ne pas se conformer aux obligations de l'État dans l'éducation, établies par la Constitution. Cela a abouti à des politiques éducatives qui ont donné lieu à la définition: le Fonds national d'incitation à l'enseignement a été annulé; Les normes sur l'éducation et les sciences et le financement technologique ont été suspendus; Le budget de l'université a été réduit.
Ces mesures ont été achevées avec la création de: 1) le programme déductif (pour aider les familles dans le paiement des tarifs dans les centres privés); 2) Un plan d'alphabétisation dépourvu de planification globale. L'État national a délégué l'exécution de ce dernier dans les provinces, donnant lieu à différentes réponses, selon les capacités de l'État de chaque État provincial.
Comment interpréter ces réformes? Comment comprendre l'endroit que l'éducation a à l'ordre du jour du gouvernement actuel? D'une part, une réponse se trouve dans le courant politique attaché par le président Milei, le paléoliberrarisme. Dans ce document, les idées libertaires de marché libre sont articulées, ainsi que d'autres réactionnaires. Cette synthèse complexe vise à éradiquer le keynésianisme, l'approche des droits de l'homme, la perspective de genre et le féminisme, avec un biais anti-intellectualisme. Situé dans cette perspective, Milei dénonce l'État et le «collectivisme» comme les causes de toutes les crises. Par conséquent, il propose de démanteler l'état de l'intérieur, « comme une taupe ».
D'un autre côté, le panorama est achevé par un ensemble de diffamations que les autorités nationales utilisent sur les établissements d'enseignement et leurs acteurs. Voici une deuxième réponse: l'utilisation du mensonge moderne. Une caractéristique des droits libertaires extrêmes est sa capacité à capitaliser sur les multiples crises du présent et à attaquer ainsi en permanence les institutions publiques. En ce sens, il y a des critiques que diverses autorités nationales font l'obligation scolaire, la perspective de genre, le marxisme. L'interrogatoire de l'éducation sexuelle intégrale, de l'éducation des citoyens et de la littérature enseignée dans les écoles se démarque. Cela se souvient de Hannah Arend. Le politicien émoussé et les mensonges politiques modernes configurent une autre réalité, renforcée par la manipulation des faits à travers les réseaux sociaux avec des plaintes UNDED. Le menteur n'est pas exclusif aux droits extrêmes, mais sa prolifération a été la clé pour gagner des élections démocratiques et installer des débats capcious dans les domaines éducatifs comme en Argentine.
En somme, le panorama est décourageant. L'absence d'une loi sur le budget d'ici 2025 (qui permettra l'utilisation discrétionnaire des fonds du pouvoir exécutif national), la délégation des obligations de l'État dans les organisations de la société civile, ainsi que l'utilisation de tromperies pour saper les institutions de l'État et freiner les droits de l'homme, donner Une directive des dispositions du gouvernement libertaire: un rôle subsidiaire de l'État et des positions réactionnaires, contrairement à l'exercice effectif du droit à l'éducation.
