En 2025, l'éducation rurale est une partie importante de l'enseignement au Chili. Un établissement sur 3 enseigne dans des contextes ruraux (29,3%): fondamentalement, ce sont des écoles de base, une faible inscription et sont généralement loin des limites urbaines. Bien que leurs écoles présentent des similitudes, cependant, l'enseignement rural est un symbole de notre pays en raison de la grande hétérogénéité qu'il présente. Les réalités rurales varient selon la région et, en bref, cela peut être observé dans les données accessibles au public.
Pendant le processus d'admission à l'école, dans les régions de l'extrémité nord (Arica et Parinacota et Tarapacá), le nombre de candidats dépasse celui des postes vacants, même dans les écoles rurales. Cela se produit également dans la région métropolitaine. Dans le reste des régions, les établissements des zones rurales reçoivent une faible demande d'enregistrement. En moyenne, pour les 10 postes vacants, ils reçoivent quatre demandes. La fin se produit dans les Magallanes, où pour 10 postes vacants, les écoles rurales reçoivent en moyenne une demande.
Le départ rural dans le système éducatif, concernant tous les indicateurs, est une raison de préoccupation. 23,6% des élèves inscrits dans des écoles de base rurales n'ont pas été évalués dans le Simce que nous avons rencontré l'année dernière, un pourcentage qui ne atteint que 13,8% dans les zones urbaines. Ce pourcentage augmente à 51% dans le cas des écoles rurales de moins de cinq élèves. Ce qui précède déforme les mesures de politique publique qui pourraient être prises pour combler les lacunes de l'enseignement rural par rapport à l'urban: 10 points de compréhension en lecture et 12 en mathématiques, dans le Simce du 4e base; et 5,1 points de pourcentage de moins en pourcentage d'étudiants qui accédaient à l'enseignement supérieur.
Les lacunes entre rural et urbain, dans l'éducation, ne font pas référence à la vulnérabilité socio-économique. Nous savons que les écoles rurales sont plus vulnérables: en moyenne, leur indice de vulnérabilité scolaire (IVE) est de 12 points de plus. Cela atteint même un maximum de 95,7% dans la région d'Araucanía, précisément l'un des enregistrements les plus ruraux. Mais la probabilité qu'un avocat s'attend à ce que votre fils ou votre fille termine l'enseignement supérieur soit 3,8 points plus grand parmi les familles urbaines. Il convient de noter que cette différence persiste après avoir considéré son niveau socioéconomique. Nous devons considérer les attentes de ceux qui élèvent leurs enfants dans des contextes ruraux.
La subvention par ruralité offre une rémunération pour la faible inscription et la vulnérabilité des écoles rurales. À cela s'ajoute la subvention du plancher rural, qui, bien que garantit un sol d'opération minimum aux écoles de moins de 17 élèves, atteint moins d'un tiers d'entre eux (31%), en raison de la conception de leurs besoins. Le financement des transports scolaires ruraux, à l'exception de cette loi budgétaire, a été limité aux écoles situées à des distances spécifiques des limites urbaines et dans les communes avec une certaine composition démographique.
Les problèmes des écoles rurales doivent être pris en compte à la lumière de leur hétérogénéité. Dans la partie nord du pays, les écoles de base rurales prédominent entre 17 et 100 élèves, qui reçoivent peu de candidatures et ont moins de 90%. En revanche, les écoles rurales entre les régions de Maule et Lagos sont très vulnérables (avec un ive de plus de 95%). Ses emplacements varient et son contexte géographique se présente avec des accidents de fréquences différents, tels que les rivières ou les montagnes sans routes, ce qui force une adaptation unique à l'environnement régional.
Cependant, considérer les différentes réalités de l'éducation rurale est une obligation qui découle de l'étude de ses caractéristiques: répondre à chaque réalité locale peut être un défi que seules les mêmes communautés éducatives peuvent réaliser. En outre, il pourrait être avantageux d'améliorer les mécanismes d'accès des étudiants ruraux à l'enseignement supérieur, qui prennent en compte le nivellement des études techniques et des compétences. De plus, passez en revue les critères de la subvention du plancher rural, afin d'étendre son efficacité. Enfin, l'intégration en tant que politique publique, une batterie d'informations et d'actions incitatives peut être un moyen d'avoir une éducation rurale des performances élevées et des attentes.
