La cause de l’éducation publique ne s’arrête jamais. Il semble incroyable que le rêve éclairé de l’égalité entre les hommes et de l’accès à un savoir rigoureux existe depuis plus de deux siècles et ne se soit toujours pas réalisé, et soit continuellement attaqué, sapé et gaspillé, parfois même par certains de ceux qui devraient le défendre. il. À Buenos Aires, un demi-million de personnes descendent dans la rue pour revendiquer ce que l'Argentine, comme l'Uruguay, avait réalisé au début du XXe siècle, avant tout pays européen : la séparation entre l'Église et l'État, et avec elle l'établissement d'une religion universelle et universelle. l'enseignement public gratuit, de l'école primaire à l'université. On pourrait penser qu’un système qui démontre sa formidable efficacité depuis plus d’un siècle serait au moins aussi indiscutable que de nombreuses traditions obtuses qui propagent la brutalité ou le fanatisme religieux ou patriotique. Mais l'un des objectifs prioritaires de Javier Milei est la suppression de l'enseignement public, comme il le proclame avec l'impudeur typique de ses agitateurs, ceux-là mêmes qui, en quelques jours, pourraient avoir acquis une influence redoutable sur l'avenir de l'Europe.
Nous ne devons pas nous laisser distraire par les pitreries des fous. Derrière le spectacle, les slogans criés par les foules et les extravagances capillaires, il y a une rationalité de calcul économique. Il y a quelques semaines, Donald Trump devenait parfaitement sérieux devant un parterre composé des plus hauts dirigeants des compagnies pétrolières américaines, à qui il demandait un milliard de dollars pour financer sa campagne, en échange de la promesse d'abolir tout le pétrole. entreprises une à une, les mesures contre le changement climatique et en faveur des énergies renouvelables mises en place sous la présidence de Joe Biden. Quiconque a lu ce magnifique roman d'Éric Vuillard se souviendra d'une réunion tenue chez Hermann Goering, à la veille des élections législatives de 1933, au cours de laquelle Hitler en personne promettait aux propriétaires des plus grandes entreprises et banques allemandes que s'ils finançaient son campagne et qu’il a gagné, ils n’auraient plus jamais à se soucier des partis ou des syndicats de gauche, ni même des tracas liés aux nouvelles élections. Les hommes d’affaires et les banquiers ont payé, et on ne peut pas dire que l’investissement n’ait pas porté ses fruits. Grâce à la guerre, ils se sont encore enrichis en fabriquant des armes, des avions, des camions, des automobiles, sans parler du grand business des entreprises chimiques – toutes encore opérationnelles et prospères – qui assuraient l'approvisionnement efficace en gaz Zyklon-B du pays. camps d'extermination.
Trump n’est pas Hitler, et Milei n’est pas Trump, et ses imitateurs espagnols manquent encore d’aisance scénique, liés comme ils le sont pour l’instant à une dureté raide et caserne, ce que les phalangistes lyriques appelaient « le laconisme de notre style ». Mais ils sont tous unis par la franchise avec laquelle ils proclament une volonté méthodique d'éliminer tout obstacle aux intérêts d'un capitalisme prêt à se perpétuer au prix de la destruction certaine non pas de la vie sur Terre, mais du seul monde habitable pour l'humanité. des êtres. Pour y parvenir, ils ont besoin, entre autres choses, de la propagation de l’ignorance et du mensonge. Ceux qui gesticulent tant contre les « élites » sont au service, et sûrement à la solde, des élites les plus avides et destructrices qui aient jamais existé.
Qu’ils soient tous aussi belliqueux contre l’éducation publique que contre les panneaux solaires et les pistes cyclables est une indication du danger qu’ils y voient, et donc de la valeur qu’ils lui attribuent, à l’instar de celle que Staline et ses tueurs à gages accordaient à la poésie. Si l’auteur d’un poème ou d’un roman est persécuté, voire assassiné, et que son œuvre est détruite, cela signifie que la littérature peut être plus inquiétante et plus précieuse que ne le croient ceux qui s’y consacrent parfois avec désillusion. Si Javier Milei est si pressé de détruire l'un des systèmes d'éducation publique les plus anciens et les plus efficaces au monde, il le reconnaît comme un obstacle fondamental à son objectif d'éliminer toute base d'égalité et de justice, de réduire la capacité de connaissance. au maximum et donc à la fois le libre arbitre des citoyens.
En dehors de la parenthèse républicaine, le rêve d'une éducation publique a été plus difficile à réaliser en Espagne que dans d'autres pays d'Europe et du Río de la Plata : en raison du retard général, de l'indifférence et de l'ignorance des classes dirigeantes. en raison de la force oppressive de l’Église et de la faiblesse de l’État. Nous étions un pays de grands éducateurs prêchant dans le désert. Ma génération a été la première où un nombre croissant de filles et de fils d'ouvriers ont pu terminer leurs études secondaires dans des établissements publics et aller à l'université grâce à des bourses. Ce sont les gouvernements socialistes des années 80 qui ont véritablement étendu le droit à l’éducation, mais ils n’ont pas osé le rendre universel et public. Il y avait un manque de courage, ou de conviction, ou encore il n’y avait pas de force pour affronter le pouvoir de l’Église catholique. Le résultat est un système confus selon lequel l’enseignement privé et religieux est massivement financé par des fonds publics, et l’enseignement public est laissé pour compte, appauvri, de plus en plus incapable de remplir la mission éducative et émancipatrice qui lui correspond. On n'a pas besoin de la truculence d'une tronçonneuse pour amputer presque jour après jour, dans les communautés gouvernées par la plus ou moins extrême droite, les places et les salles de classe des écoles, les postes d'enseignants, les assignations aux cafétérias et aux bibliothèques, jusqu'à l'espace même de l'école. centres, comme dans cet admirable institut de Madrid, le Ramiro de Maeztu, dont le gouvernement régional s'est partiellement saisi, sans consulter personne, pour le confier à une école internationale pour privilégiés.
Comme à Buenos Aires, les enseignants et les étudiants descendent dans les rues de Madrid et de Valence pour protester contre le harcèlement permanent de l'enseignement public, mais beaucoup d'entre eux se plaignent de l'indifférence des citoyens et de l'hostilité des médias serviles, bénéficiaires d'importants fonds. seraient peut-être plus utiles s’ils étaient consacrés à l’amélioration des écoles. Depuis des années, je constate chez mes amis enseignants un mélange de fatigue et d’héroïsme quotidien de bien faire un travail qu’ils savent essentiel. Or ce qu’ils transmettent, c’est avant tout la désolation. « Chez les enseignants, les réticences, l'épuisement et l'ennui augmentent », écrit l'un d'entre eux, que j'ai rencontré il y a quelques années, énergique et joyeux. « Juste avant les coupes budgétaires, dans mon école, il y avait 77 enseignants et 790 élèves ; Nous sommes aujourd'hui 72 professeurs pour 820 élèves. La conséquence est un ratio fou : nous avons de nombreux groupes de plus de 30 élèves, parfois dans des salles de classe minuscules. Il existe même un groupe de 2ème année de Baccalauréat de 37 élèves ! Nous, enseignants, disons habituellement, contre les politiciens et les pédagogues, que la véritable réforme de l'éducation consiste essentiellement à fixer le ratio, car enseigner aujourd'hui à plus de 25 élèves rend impossible l'idéal tant vanté d'une attention personnalisée à l'élève.
Parfois les mobilisations obtiennent des résultats, mais pas toujours ceux escomptés. À Valence, au lendemain d'une grande manifestation de protestation, le gouvernement régional a soudainement annulé un appel à candidatures pour 5 000 postes d'enseignants. Ce n’est pas que le rêve d’une éducation publique ne se réalise pas en Espagne : c’est qu’il est toujours dans l’air. Nous avions à peine conquis quelque chose et nous le perdons déjà.
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